Над чем заставил задуматся рассказ Л,Н Толстого Кавказский пленник? план сочинения
1. где и кода происходит действие рассказа?
2.когда впервые встречаются офицеры жилин и костылин?
3. как герои попадают в плен?
4. сравните оведи жилина и костылина в плену чем они занимались к чему стремились?
5.как началась дружба жилина и татарской девочки дины?
6.как офицерам удалось совершить побег?
7.сравните поведение жилина и костылина во время побега какие качества героев проявляются в этом эпизоде?
8. почему побег не удался?
9.почему второй побег жилина оказался удачный но уже без костылина?
10.почему татарская девочка дина не струсила и русскому офицеру жилину? какие слова она услышала на прощание?
11.сдлайт выводы: о чем говорят фамилии главных героев,почему рассказ называется кавказский пленник хотя пленников двое? о чем вы задумались прочитав это разкасс?
НАДО

песенка о голубом шарике

(голубой шарик)

девочка плачет: шарик улетел.

ее утешают, а шарик летит.

девушка плачет: жениха все нет.

ее утешают, а шарик летит.

женщина плачет: муж ушел к другой.

ее утешают, а шарик летит.

плачет старушка: мало пожила..

а шарик вернулся, а он голубой.

1957г. в стихотворении отражены все этапы человеческой жизни: детство – юность – зрелость – старость.

на каждом этапе – свои переживания: вот, у девочки улетел шарик, ее утешают: жизнь долгая, - сколько у тебя еще таких будет! этот улетел – купим новый. ты главное не переживай.

вот девушка – первая любовь – свидание не состоялось. ее утешают: жизнь долгая, - у тебя еще все сложится! не переживай.

вот женщина, у нее горе: ушел муж. ее утешают: еще встретишь достойного. не переживай.

вот только казалось – все впереди; оглядываешься – а за плечами целая жизнь.

вот старушка… ее уже никто не утешает…

вот так, в суете проходит наша жизнь: одни заботы сменяют другие и только иногда возникает чувство, что упускаешь что-то главное… что-то, что летит параллельно тебе…

голубой шарик – объемный символ. это и мир (планета земля) , и бытие (скоротечность, возвращение) , и духовность, если хотите…

образно говоря, с рождения, мы пишем книгу под названием «жизнь» , а в старости – её перечитываем. и только с возрастом приходит понимание того, что важно, а что второстепенно. причем, понимание на уровне интуитивного знания, а не на основе логического анализа.