7. цифрами 1, 2, 3, 4 определи последовательность событий в произведении «трудно быть богом»: а кира перебирается жить к румате; б румату приводят на допрос к рэбе; в антон едет в икающий лес и по пути спасает от патруля киуна; г человек, назвавшийся будахом, даёт яд королю.
Ответы на вопрос:
прежде, чем выложить данное сочинение, я хотела бы представить начало и конец текста, по которому, собственно, и было написано данное сочинение, для того, чтобы не возникало путаницы.
« в воскресенье должен был решаться какой-то вопрос на собрании нашего жилищного кооператива. собирали даже подписи, чтобы пришли все. «а ты улыбайся! » - вдруг услышал я крик своих детей. мы с председателем обернулись: дети азартно, со всей силы, расстреливали снежками вылепленные из снега фигуры: и папу, и маму, и себя, и всю родню…»
в данном тексте в.н. представлена проблема жестокого отношения подростков между собой, а также ее быстрого распространения.
автор рассказывает о том, как играли в футбол, и играли они жестоко. вдруг одному из мальчишек попало мокрым мячом по лицу, и остальные «под дружный хохот» сказали, чтобы он . «подросток вспыхнул, но одёрнулся, но я заметил, что глаза его стали жестче, а играть он стал злее и затаённей. охотился за мячом, ударял, иногда не пасуя своим, а влепливая в ближайшего соперника…»
автор считает, что жестокое отношение среди подростков сильно распространено, быстро передается от одного к другому и приобретает огромные масштабы, и эту ситуацию нужно искоренять.
я согласна с мнением автора. в подтверждение своей позиции я два аргумента. первый я возьму из книги в.к. железнякова «чучело». лена бессольцева берет на себя вину димы сомова, ее нового одноклассника, рассказавшего их классной руководительнице маргарите ивановне, куда все сбежали с урока, в результате чего она становится главным объектом издевательств со стороны . они объявили ей бойкот и даже несколько раз избивали девочку. дима же не только не признался в своем «проступке» перед ними, но и присоединился к ним в издевательствах над леной.
второй аргумент я из произведения в.г. распутина «уроки французского». володя – главный герой, одиннадцатилетний мальчик, переехавший учиться в город. он страдал малокровием, поэтому каждый день покупал себе на рубль стакан молока для лечения. рубль этот он зарабатывал, выигрывая в «чику». каждый раз, получая нужную сумму, володя выходил из игры. но однажды не дали ему уйти, заставив его играть дальше, а вадик, лучший игрок, и, по-видимому, лидер «шайки» игроков, спровоцировал драку, в результате которой володя был избит. проявили жестокость и мстили.
опираясь на все выше сказанное, я могу утверждать, что жестокое отношение подростков друг к другу есть и сейчас, а поскольку данные произведения, из которых я брала аргументы, читают в школе и в настоящее время, то можно сказать, что эта проблема по сей день остается актуальной.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Литература
-
NomaMe92713.01.2020 17:41
-
mrdrozdovoy22817.01.2021 14:56
-
МашуняДижур28.03.2020 05:41
-
darina2003424.11.2022 20:52
-
anyakosilo3326.01.2022 09:03
-
ekaterinaefimenko1620.09.2021 13:11
-
Школьник07119.01.2020 19:54
-
Sharю17.06.2021 21:24
-
Соря1125.06.2022 22:05
-
алана2404.02.2021 12:14
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.