Если бы кто был настолько сумасброден, чтобы сказать: вы говорите мне, что величие и пространство российской империи требует, чтобы государь ее был самодержавен; я нимало не забочусь об этом величии и об этом пространстве россии, лишь бы каждое частное лицо жило в довольстве; пусть лучше она будет поменее; такому безумцу я бы отвечала: знайте же, что, если ваше правительство преобразится в республику, оно утратит свою силу, а ваши области сделаются добычею первых хищников; не угодно ли с вашими правилами быть жертвою какой-нибудь орды татар и под их игом надеетесь ли жить в довольстве и приятности. безрассудное намерение долгоруких, при восшествии на престол императрицы анны, неминуемо повлекло бы за собою ослабление, -- следственно, и распадение государства; но, к счастию, намерение это было разрушено простым здравым смыслом большинства. не привожу примера владимира и последствий, которые он повлек за собою: он слишком глубоко врезан в память каждого мало-мальски образованного человека. 1.на основании документа сформулируйте мнение екатерина 2 о необходимости сохранения самодержавия в россии. 2.о каких событиях вспоминает екатерина 2 в документе? можно ли дать последствиям этих событий иную оценку? выскажите свое мнение 3.объяснит,почему просвещения народа считались одними из наиболее важных для правительства

233

433

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

Alla03u03

История

4,7(60 оценок)

1.мнение екатерины сводилось к следующему.государство должно быть объединено и движимо волей одного человека - просвещенного монарха.только такое государство будет сильным и сможет противостоять внешним угрозам. 2.екатерина упоминает о а. долгоруких.речь о попытке ограничения самодержавной власти российской знатью во главе с долгорукими при приглашении на престол анны ивановны.анна порвала документ с ограничениями в москве при коронации, убедившись в поддержке массы дворянства.оценка события: россия осталась неограниченной монархией.возможность создания ограниченной монархии была утрачена,она не соответствовала чаяниям большинства правящего класса.осуществление этого могло в перспективе к ограничению социальной базы власти и нестабильности в стране. б.владимире.речь о киевском князе владимире и раздачи им наследственных уделов своим потомкам.оценка события: подобные действия князя были одной из причин раздробленности земель.это способствовало распаду киевской руси на самостоятельные княжества и как следствие военно-политическому ослаблению руси.в перспективе установилось татаро- монгольское иго. 3. просвещения народа были важны для расширения социальной базы монархии.кстати под "народом" тогда понимали не мужиков - крепостных, а все то же дворянство и купцов - промышленников.просвещение должно было породить разумных, а значит и богатых граждан.они под правлением просвещенного монарха должны были составить сильное богатое государство.

npletnikova

История

4,4(75 оценок)

желание большевицкого правительства побыстрее прекратить боевые действия в рамках мировой войны к тому, что в 1917 году в берст-литовске начались переговоры про сепаратный мир с германией.

принцип развития мировой социалистической революции

(что знаю )

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: История

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.