Напишите, , причины и главные события крымской войны при правления николая 1.

причины крымской войны

главными причинами развязки крымской войны стало столкновение политических интересов , россии, австрии и франции на и ближнем востоке. со своей стороны, турки хотели взять реванш за все свои предыдущие поражения в военных конфликтах с россией.

проводом к началу боевых действия послужил пересмотр в лондонской конвенции правового режима пересечения российских судов пролива босфор, что вызвало негодование со стороны российской империи, так как она значительно ущемлялась в правах.

еще одной причиной для начала военных действий стала передача ключей от вифлеемского храма в руки католиков, что вызвало протест николая i, который в форме ультиматума начал требовать их возвращение православному духовенству.

чтобы не допустить усиления влияния россии, в 1853 году францией и был заключен тайный договор, целью которого являлось противостояние интересам российской короны, которое заключалась в дипломатической блокаде. российская империя разорвала все дипломатические отношения с турцией, в начале октября 1853 года начались боевые действия.

военные действия в крымской войне: первые победы

в течение первых полгода военных действий, российская империя получила ряд ошеломляющих побед: эскадра адмирала нахимова фактически полностью уничтожила турецкий флот, взяла в осаду силистрию, пресекли попытки турецких войск захватить закавказье.

опасаясь того, что российская империя может в течении месяца захватить османскую империю, в войну вступили франция и . они хотели осуществить попытку морской блокады, направив свою флотилию на крупные российские порты: одессу и петропавловск – на – камчатке, однако их план не увенчался желаемым успехом.

в сентябре 1854 году, консолидировав свои силы, войска сделали попытку захватить севастополь. первая битва за город на реке альме была неудачной для российских войск. в конце сентября началась героическая оборона города, которая продолжалась целый год.

европейцы имели значительное преимущественно перед россией – это паровые суда, в то время как флот был представлен парусниками. в битвах за севастополь участвовали знаменитый хирург н. и. пирогов и писатель л.н. толстой.

многие участники этого сражения вошли в как национальные герои – это с. хрулев, п. кошка, э. тотлебен. несмотря на героизм армии, севастополь она отстоять не смогла. войска российской империи вынуждены были покинуть город

Вначале xx века народное образование казахстана было связано с общественно-политической ситуацией. закон о развитии просвещения, принятый царским правительством в 1906 году, положил начало открытию смешанных -казахских школ. в учебных заведениях не хватало подготовленных учителей. одно из самых крупных учебных заведений туркестанская учительская семинария, не удовлетворяла потребности в них местных школ. в конце xix - начале xx века в казахстане открываются так называемые «новометодные» учебные заведения. которые предлагали реформировать мусульманские школы и широко внедрять не только светские дисциплины, но и новую методику. колониальная администрация поддерживала противников «нового метода» для мектебов, но они постепенно вытесняют «старометодные». в первые десятилетия советской власти в сфере повышения культурною уровня масс в казахстане, как и во всем , были достигнуты значительные успехи. в области культуры стояли ликвидации разрыва между ранее отсталыми и центральной россией, развития школ и печати па родном языке, театров, клубов, подготовки кадров для всех сфер народного хозяйства, расширения для этих целей школ и курсов. в колониальной окраине, каким был казахстан, старая интеллигенция была немногочисленной. многие из них. примыкавшие к алашскому движению, пострадали в ходе революции. край не располагал и материально-технической базой для развёртывания культурного строительства. одной из неотложных стала ликвидация массовой неграмотности трудящихся. в 1924 году в казахской сср возникло «общество долой неграмотность». в декабре 1931 года было введено всеобщее обязательное обучение неграмотного населения в возрасте от 15 до 50 лет. особое внимание уделялось охвату школой девушек-казашек, а также девушек других восточных национальностей, для которых были открыты специальные школы в чимкенте. алма-ате, туркестане, урде. в 1930-1931 учебном году был введен всеобуч в оседлых районах, весной 1931 года - в районах с кочевым населением. повсеместно создавались общественные фонды по всеобучу. активными участниками преодоления неграмотности среди взрослого населения были комсомольцы. по инициативе комсомольцев в 1928 году начался всеказахстанский культурный поход, ставший формой ликвидация неграмотности. в конце 20-х голов была осуществлена реформа казахской письменности. она была переведена с арабской графики на латинскую, а через 10 лет - с латинской на кириллицу. в результате реформы казахской письменности казахи были искусственно оторваны от наследия, которое было создано центральной азии.