Вставьте пропущенные буквы. впишите слова. расставьте недостающие знаки препинания. цитаты заключите в кавычки. в мае 1820 года пушкин отправившись в свое первое изгнание - в екатеринослав прощаться с друзьями и петербуркими знакомыми. среди них и граф федор иванович толстой. федора толстого знали в петербург_ как к.-j)тежного шулера хладнокровного бретера убившего на дуэлях одиннадцать человек. о его неожиданных выходках ходили легенды. после одной из них он получил прозвище американец. в 1803 году федор толстой в_л_нтером отправился в кругосветное путешествие в команде и.крузенштерна и кхлисянского. за скандалы и проделки над членами было решено высадить его в петропав-ловск_-камчатск_. корабли крузенштерна пошли в японию а толстой на купеческом судне на аляску. там он некоторое время пожил среди американских индейцев постил алеутские острова. по_же перебравшись на материк на лошадях собаках пешком пересек всю сибирь и добрался до п _ тербурга успев как говорили на который дал крузенштерн по возвр_цени_ из путеше_твия. репетилов в комедии а.грибоедова рассказывая чацкому о секретнейш_м союзе упом_нает алеута (ф.толстого) и отзы-ва_т_я о нем как о голове какой в россии нету: ночной разбойн _ к ду _лист в сослан был в евгени_ онегин_ пушкин к этому врем_ни поссор_вшийся с графом изобр_зит толстого-американца как с_кунданта ленского и даст ему такую характеристику: буян картежной шайки глава повес трибун он живет в деревне как ист_ньш мудрец к_пусту садит как (по и.будылину) объясните постановку знаков препинания перед союзом как.

Вмае 1820 года пушкин,отправившись в свое первое изгнание - в екатеринослав прощаться с друзьями и петербуржскими знакомыми. среди них и граф федор иванович толстой.  федора толстого знали в петербурге, как  к.-j)тежного шулера,  хладнокровного бретера, убившего на дуэлях одиннадцать человек. о его неожиданных выходках ходили легенды. после одной из них он получил прозвище американец.  в 1803 году федор толстой волонтером отправился в кругосветное путешествие в команде и.  крузенштерна и к.  х.  лисянского. за скандалы и проделки над членами было решено высадить его в петропав-ловске-камчатском  . корабли крузенштерна пошли в японию, а толстой на купеческом судне на аляску. там он некоторое время пожил среди американских индейцев, посетил алеутские острова. позже, перебравшись на материк на лошадях, собаках, пешком пересек всю сибирь и добрался до петербурга, успев, как говорили, на который дал крузенштерн по возвращении из путешествия.  репетилов в комедии а.грибоедова рассказывая  чацкому о секретнейшем союзе упоминает алеута (ф.толстого) и отзы-вается о нем как о голове какой в россии нету: "ночной разбойник -  дуалист"  в сослан был в евгении  онегине пушкин к этому  времени поссорившийся с графом изобразит толстого-американца как секунданта  ленского и даст ему такую характеристику:   "буян картежной шайки, глава повес трибун,  он живет в деревне, как истиньй мудрец, капусту садит как" (по и.будылину) объясните постановку знаков препинания перед союзом как. 

Основная бессмертной комедии фонвизина «недоросль» - сатирическое изображение российской действительности того времени: невежественных, малограмотных чиновников и дворян, тяжелой участи простого народа, произвола властей.          яркой представительницей класса помещиков является г-жа простакова. в доме именно она, все находится под ее жесткой и грубой властью. даже муж простаковой, из-за ее деспотизма, превратился в безвольного и слабохарактерного человека. с собственной женой он говорит, «запинаясь от робости», боясь высказать свое мнение, во всем соглашаясь с ней.          сама будучи малограмотной и необразованной женщиной, простакова старается оградить от серьезного обучения и сына, предлагая ему «поучиться только для виду, чтоб дошло до чужих ушей…». ее сердцу мило, «что сын митрофанушка вперед шагать не любит…».          а как рассуждает простакова на уроке учителя цыфиркина? в связи с придуманной им про находку денег героиня предлагает сыну: «нашел деньги, ни с кем не делись. все себе возьми. не учись этой дурацкой науке». а когда учитель составил о прибавке ему жалованья, хозяйка дома возмутилась: «гроша не прибавлю…». и говорит в заключение своему ленивому митрофанушке: «наука не такая. лишь тебе мученье, а все вижу, пустота».          никакой пользы от наук и обучения простакова не видит. например, зачем учить , когда есть извозчики, которые отвезут куда нужно? она уверенно заявляет: «это и наука-то не дворянская. дворянин только скажи: повези меня туда, - свезут, куда изволишь…»          эта помещица уверена, что она обладает полной властью над «своими людьми» - слугами, крестьянами. в ответ на слова правдина, «что тиранствовать никто не волен», простакова возмущается: «дворянин, когда захочет, и слуги высечь не волен; да на что ж дан нам указ о вольности дворянства? »          правдин точно характеризует эту героиню: « бесчеловечная, которой злонравие в благоучрежденном государстве терпимо быть не может».          достойный финал деспотичной власти простаковой видим мы в конце комедии. героиня лишилась всего – дома, деревни, сына. она произносит в отчаянии: «погибла я совсем! отнята у меня власть! от стыда некуда глаз показать нельзя! нет у меня сына! »          своей комедией д.и. фонвизин утверждает - жестокой власти и самодурству в россии приходит печальный конец.