Сочинение на тему как усовершенствовать учебную деятельность

Чем старше становится ребенок, тем все большее место в его жизни и большую роль в его развитии начинает играть специальная деятельность — учебная. учение тесно связано с трудом прежде всего потому, что любому труду необходимо учиться, учение предваряет труд. но и само учение есть своеобразный и напряженный труд, требующий как от ученика, так и от учителя значительных и длительных усилий. содержанием учебной деятельности детей является усвоение ими определенной системы знаний. эти знания составляют опыт многих поколений людей, живших в разных странах и в разные периоды. в процессе разнообразного труда люди познавали мир, раскрывали действующие в природе и обществе законы, накапливавали многообразные факты, определяли их происхождение, взаимозависимости, своеобразие, объединяли их в группы и категории. каждое новое поколение получает от предшествующих накопленные знания в готовом виде; оно должно овладеть этими знаниями, усвоить их. это и цель, и мотив учебной деятельности. психологической стороной учебной деятельности является процесс усвоения детьми знаний разного содержания и разной степени сложности и процесс усвоения способов использования этих знаний. процесс усвоения знаний детьми не сводится к запоминанию учеником тех фактов, явлений, законов, которые ему передает учитель или о которых он прочитал в учебнике. «усваивать — значит сливать продукты чужого опыта с показаниями собственного»,— писал и. м. сеченов. таким образом, основой учебной деятельности становитсяслияние, связывание усваиваемого общественного опыта с собственным маленьким личным опытом, накопленным ребенком за 5—7—10 лет жизни, и обогащение этого опыта в процессе учения. такое понимание учебной деятельности характеризует ее прежде всего как деятельность познавательную. ребенок не просто заучивает материал программы, но и познает мир, не только настоящий, но и прошлый, не только видимый, но и воображаемый. опосредованное познание ребенком мира путем усвоения накопленных обществом знаний — это не только ускоренное, сжатое во времени узнавание действительности, это и процесс формирования личности. зная структуру числа или свойства действий, овладевая знаниями о составе слова, о строении растения или об родной страны, знакомясь с открытиями в области техники и промышленности, животноводства и судоходства, дети начинают понимать огромное значение творческого труда человека, начинают ценить замечательные дела людей труда и науки.

абсолютно согласен. как элитарная, так и массовая культура должны быть доступны всем. и свобода должна быть предоставлена всем. особенно создателям культуры.