Написать сочинение-рассуждение(с1) на текст м.дудина "учитель и " надо,завтра сдавать.

Всвоём тексте известный советский поэт м. дудин размышляет над проблемой взаимоотношений учителя и ученика.. на   сколько важно передать ученику все свои знания, весь свой опыт? надо ли принуждать к   учению, или же нужно просто суметь заинтересовать ученика? ответы на эти вопросы содержатся в тексте. всем известно, что в соревновании стихосложения между жуковским и пушкиным победил ученик -- "солнце поэзии" александр сергеевич. но жуковскому не было зазорно признать себя побеждённым -- ведь для него как для учителя это и была самая высшая награда: оставить после себя поэта лучше, чем он сам. в какой-то степени это и есть путь эволюции человечества: совершенствоваться с каждым поколением. про второй пример, автором, я слышу впервые. им явялется притча, рассказанная в.в. бианки своему лучшему ученику н.и. сладкову. смысл притчи в том, что учить надо не принуждая, а заинтересовать своим примером.в своей позиции автор однозначен: "ученик непременно должен превзойти своего "но всё же, на мой взгляд, это высказывание подходит людям, которые заняты в области развития челочечества: поэтам, писателям, художникам, учёным. мы же -- простые люди, которые изо дня в день добросовестно выполняют свою обычную, но в то же время важную для общества работу. тут надо равняться на своих учителей и не уронить ту высокую планку, которую они нам установили. я считаю, что в современном "муравейнике", когда всё взаимосвязано и качество работы в одной отрасли напрямую зависит от качества работы в другой, учителя со своей отлично справляются   и готовят обществу хороший материал, из которого в будущем можно получить высококвалифицированные кадры.примером того, как учитель сделал своего ученика известным, является рассказ а.и. "тапёр". в нём рассказывается о том, как антон рубинштейн, великий композитор, услышав талантливую игру на фортепиано   никому не известного тапёра юрия азагарова, ему стать известным музыкантом.в принципе учитель передаёт не только знания, но и является примером для нравственного развития ученика. так, учительница лидия михайловна из рассказа в. распутина "уроки французского" преподала герою не только уроки французского языка, но и доброты, милосердия, умения чувствовать чужую боль. в заключение хочется повторить вослед за классиком: "учитель! перед именем твоим позволь смиренно преклонить колени! "

сочинение.

1. напиши, когда у тебя свободное время.

2. напиши, что ты обычно делаешь в это время.

3. напиши, как это делаешь (например - мои люблимые книги или игры)

4. заключение.

(можно приврать, но с другой стороны не можнт быть так, чтобы у человека не было свободного времени. или: в свободное время я сплю, т. к. недосыпаю, потому что долго учу уроки)