Написать сочинение-рассуждение. хотя бы найти проблему,+ аргументы. был поздний вечер. учитель егор алексеич свойкин, чтобы не терять попусту времени, от доктора отправился прямо в аптеку. за желтой, лоснящейся конторкой, уставленной вазочками с сигнатурами, стоял высокий господин с солидно закинутой назад головой, строгим лицом и с выхоленными бакенами — по всем видимостям, провизор.начиная с маленькой плеши на голове и кончая длинными розовыми ногтями, всё на этом человеке было старательно выутюжено, вычищено и словно вылизано, хоть под венец ступай. нахмуренные глаза его глядели свысока вниз, на газету, лежавшую на конторке.свойкин подошел к конторке и подал выутюженному господину рецепт. тот, не глядя на него, взял рецепт, дочитал в газете до точки и, сделавши легкий полуоборот головы направо, пробормотал: — через час будет готово, — процедил он сквозь зубы, ища глазами точку, на которой остановился. — нельзя ли поскорее? — пробормотал свойкин. — мне решительно невозможно ждать. провизор не ответил. свойкин опустился на диван и принялся ждать. свойкин был болен. во рту у него горело, в ногах и руках стояли тянущие боли, в отяжелевшей голове бродили туманные образы, похожие на облака и закутанные человеческие фигуры. разбитость и головной туман овладевали его телом всё больше и больше, так что, подождав немного и чувствуя, что его тошнит от стука мраморной ступки, он, чтоб подбодрить себя, решил заговорить с — должно быть, у меня горячка начинается, — сказал он. — доктор сказал, что еще трудно решить, какая у меня болезнь, но уж больно я еще счастье мое, что я в столице заболел, а не дай бог этакую напасть в деревне, где нет докторов и аптек! провизор стоял неподвижно и, закинув назад голову, читал. на обращение к нему свойкину он не ответил ни словом, ни движением, словно не — получите! — проговорил он наконец, не глядя на свойкина. — взнесите в кассу рубль шесть копеек! свойкин полез в карман за деньгами, достал рубль и тут же вспомнил, что у него, кроме этого рубля, нет больше ни — рубль шесть копеек? — забормотал он, конфузясь. — а у меня только всего один думал, что рубля как же быть-то? — не знаю! — отчеканил провизор, принимаясь за газету. — в таком случае уж вы шесть копеек я вам завтра занесу или — этого — как же мне быть-то? — сходите домой, принесите шесть копеек, тогда и лекарства получите. свойкин вышел из аптеки и отправился к себе пока он добрался до своего номера, то садился отдыхать раз придя к себе и найдя в столе несколько медных монет, он присел на кровать какая-то сила потянула его голову к он прилег, как бы на туманные образы в виде облаков и закутанных фигур стали заволакивать долго он помнил, что ему нужно идти в аптеку, долго заставлял себя встать, но болезнь взяла свое. медяки высыпались из кулака, и больному стало сниться, что он уже пошел в аптеку и вновь беседует там с провизором.
158
228
Ответы на вопрос:
Проблема - чёрствость ,душевное равнодушие как одно из человеческих качеств ..умение понять и или отнестись равнодушно ,по -казённому ,как положено по инструкции. эта рассказана доктором и писателем а.п.чеховым .он - то никогда не относился к людям казённо ,формально .он всегда приходил на .в его имение мелихово с утра тянулись люди ,чтобы получить бесплатную медицинскую .писателя возмущало равнодушие и чванство ,об одном из таких бездушных людей он написал рассказ "в аптеке".вроде всё правильно : и подождать необходимо ,и платить надо столько ,сколько требуется ,и можно не поверить ,что человек принесёт деньги на другой день .по закону всё соблюдено .а по - человечески провизор допускает ужасную жестокость и бесчеловечность .фактически тяжело больного человека оставляет без медицинской .людская чёрствость ? она многолика и не всегда распознаваема . вот например ,рассказ паустовского "телеграмма" .дочь не пишет ,не звонит и не проведывает свою старенькую мать .даже на похороны и то опаздывает .её ,правда ,гложет чувство запоздалого раскаяния .чёрствость? безусловно .и автор этим рассказом пытается нас ,читателей ,призвать быть внимательными и душевно щедрыми . в "войне и мире" есть интересный эпизод .денисов грабит обоз с провиантом .по закону это недопустимо .но отряд нуждается в пище .идёт война .и то ,что не положено по инструкции человек ,болеющий за дело ,выполняет ,нарушая инструкцию .(денисова потом накажут за этот разбой) но товарищей он спасёт от голода мне кажется ,что чехов осуждает этого аптекаря ,такого правильного и жестокого .уж лучше нарушить инструкцию ,но спасти человека . такова мысль ,к которой приводит нас автор .
ответ: Часть речи
Часть речи слова цифровом — имя прилагательное.
Морфологические признаки
Начальная форма: цифровой (именительный падеж единственного числа мужского рода);
Постоянные признаки: относительное;
Непостоянные признаки: единственное число, предложный падеж, мужской род, полная форма.
Синтаксическая роль
Может быть различным членом предложения, смотрите по контексту.
Объяснение:
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Русский язык
-
labzinaveronika05.09.2021 19:19
-
gcgccg23.07.2020 23:37
-
Milena2017119.03.2020 10:17
-
alina2804200203.02.2021 17:21
-
angelinadvuradkina05.06.2023 20:50
-
Anleki17.06.2021 11:19
-
mmmmmmiiiiiinnn11.10.2020 16:18
-
SafeKiller22802.08.2020 02:47
-
mishkasega7779823.03.2022 00:57
-
deniskiselev110.09.2022 22:21
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.