Решите примеры( расписывая): а) 3 1/2 - 5/9=? ( три целых одна вторая минус пять девятых) б) 1 1/4- 1/3=( одна целая одна четвёртая минус одна третья) в) 1 13/15-2/5=(одна целая тринадцать пятнадцатых минус две пятых) г) 1 1/3-5/6=( одна целая одна третья минус пять шестых) д) 3 9/25- 1 9/10=( три целых девять двадцать пятых минус одна целая девять десятых) е) 3 1/8 - 1/6=( три целых одна восьмая минус одна шестая) решите ( по действиям): от стоянки до первого светофора автомобиль ехал 2/3 ч, а до второго светофора -на 1/6 ч меньше. сколько времени затратил автомобиль на движение от стоянки до второго светофора , если на первом светофоре он стоял 1/30 ч?
129
398
Ответы на вопрос:
Решите примеры( расписывая): а) 3 1/2 - 5/9= ( три целых одна вторая минус пять девятых) = (2•3+1)/2 - 5/9= 7/2 - 5/9= (7•9)/(2•9) - (5•2)/(9•2)= 63/18- 10/18=53/18= 2ц 17/18; б) 1 1/4- 1/3=( одна целая одна четвёртая минус одна третья) = (4•1+1)/4 - 1/3= 5/4- 1/3= (5•3)/(4•3) - (1•4)/(3•4)= 15/12 - 4/12= 11/12. в) 1 13/15-2/5=(одна целая тринадцать пятнадцатых минус две пятых) = (15•1+13)/15 - 2/5= 28/15 - 2/5= 28/15 - (2•3)/(5•3)= 28/15 - 6/15= 22/15= 1 ц 7/15; г) 1 1/3-5/6=( одна целая одна третья минус пять шестых) = (3•1+1)/3 - 5/6= 4/3 - 5/6= (4•2)/(3•2) - 5/6= 8/6 - 5/6= 2/6= 1/3. (2/6 сократили; поделили числитель на 2 и знаменатель на 2; =1/3); д) 3 9/25- 1 9/10=( три целых девять двадцать пятых минус одна целая девять десятых) = (25•3+9)/25 - (10•1+9)/10= 84/25 - 19/10= (84•2)/(25•2) - (19•5)/(10•5)= 168/50 - 95/50= 73/50 = 1ц 23/50; е) 3 1/8 - 1/6=( три целых одна восьмая минус одна шестая)= (8•3+1)/8 - 1/6= 25/8 - 1/6= (25•3)/(8•3) - (1•4)/(6•4)= 75/24 - 4/24= 71/24= 2ц 23/24; решите ( по действиям): от стоянки до первого светофора автомобиль ехал 2/3 ч, а до второго светофора -на 1/6 ч меньше. сколько времени затратил автомобиль на движение от стоянки до второго светофора , если на первом светофоре он стоял 1/30 ч? дано: 1путь от стоянки до 1светофора =2/3часа; стоял на 1светофоре = 1/30ч; второй путь. от 1 до второго = на 1/6ч меньше; общий путь. от стоянки до второго светофора=? часов; 1час =60минут; переведём в минуты; 1)) 2/3часа= 60: 3•2= 40мин время все (вместе с стоял) до 1светофора; 2)) 1/30ч= 60: 30•1=2мин стоял на светофоре; 3)) 40-2=38мин в движении, значит это время ехал; 4)) 1/6часа=60: 6•1=10минут это меньше проехал от 1до 2 светофора; 5)) 38-10=28мин ехал от 1 до второго светофора; 6)) 38+28= 66мин= 1час 6мин время, когда ехал от стоянки до 2 светофора); в дробях 1)) 2/3ч - 1/30ч= (2•10)/(3•10) - 1/30= 20/30- 1/30= 19/30ч ехал (вычли время что стоял) от стоянки до 1 светофора; 2)) 19/30ч - 1/6ч = 19/30- (1•5)/(6•5)= 19/30- 5/30= 14/30часа ехал от 1 до 2 светофора; 3)) 19/30+ 14/30= 33/30ч = 1 3/30= 1 1/10= 1,1часов ехал от стоянки до 2 светофора; ответ: автомобиль от стоянки до второго светофора затратил на движение 1,1часа или 1 час 6минут.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Математика
-
женя137810.02.2023 17:10
-
annapar2017p00w0y15.05.2022 23:12
-
newaktau03.12.2021 03:07
-
stecykuliamail24.10.2021 13:41
-
soymapoIina12.12.2020 04:21
-
Dangerous006.05.2021 01:23
-
mkazancev22823.07.2022 23:03
-
varsockaya04.05.2020 23:12
-
Каракат1111130.09.2022 22:09
-
38964817.08.2020 01:42
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.