Ответы на вопрос:
Ланкастерская школа взаимного обучения,при которой старшие,лучшие ученики(мониторы)учили остальных под руководством учителя.первоначально применялась в индии.получила широкое распространение в странах: бельгия, сша франция,как самый дешевый способ обучения грамоте.в россии такие школы открывались с 1818 года,но поддержки не получили.декабристы использовали этот способ,чтобы быстрее обучить грамоте крестьян,солдат.
Белл-ланкастерская система взаимного обучения, система организации и методов обучения в начальной школе, при которой старшие и более успевающие ученики (мониторы) под руководством учителя вели занятия с остальными учащимися. название получила по именам педагогов а. белла (a. bell; 1753—1832) и дж. ланкастера (j. lancaster; 1776 или 1778—1838), независимо друг от друга выдвинувших сходный метод обучения. первоначально применялась в индии, где в это время находился белл. в начале 19 в. получила широкое распространение в ряде стран (сша, франция, бельгия и как дешёвый и быстрый способ распространения грамоты. в школах взаимного обучения учили чтению религиозных книг, письму и счёту. в них не было классов и учителей в современном смысле слова. учащиеся, разделённые на десятки (отделения), учились у мониторов, которые учились сами, а для обучения товарищей получали от учителя инструкцию, чему и как надо учить в предстоящий день. учебников не было. вместо них пользовались различным дидактическим материалом. при б.-л. с. учащиеся не приобретали систематических знаний. против б.-л. с. выступили и. г. песталоцци и его последователи. в россии школы, работавшие по б.-л. с., стали открываться с 1818, но широкого распространения не получили. систему взаимного обучения использовали декабристы в целях распространения грамотности среди солдат и крестьян. декабристы м. ф. орлов, в. ф. раевский и другие в организованных ими школах (около 800 человек учащихся) расширили содержание образования, ввели , , . пользуясь возможностью учить по рукописным материалам, они составляли таблицы с антикрепостническим содержанием, старались пробудить самостоятельную мысль учащихся и дать им политическое воспитание. декабристская организация "вольное общество учреждения училищ взаимного обучения", создававшая такие школы, была уничтожена царским правительством незадолго до восстания декабристов.
Вот план: франция бурбонов и орлеанов: от революции 1830 г. к новому политическому кризису 1. промышленная революция продолжается. 2. буржуазная монархия. 3. июльская революция 1830 г. «три славных дня» . 4. июльская монархия: «король правит по приглашению народа» . 5. кризис июльской монархии. восстания лионских ткачей. конспект: революция 1830 года была собственно революцией консервативной: она произведена буржуазией, недовольной явно дворянскими тенденциями правительства, и отстаивавшей хартию 1814 года. конечно, она одна не могла бы произвести революцию, а принявшие в ней деятельное участие рабочие стремились к демократической республике. исход революции был, однако, благоприятен для буржуазии; бурбоны пали, на трон был возведён луи-филипп, герцог орлеанский (сперва, 30 июля 1830 года, в качестве «наместника королевства» , потом, 9-го августа, в качестве короля) ; 14 августа 1830 г. была опубликована обновленная хартия, с несколько более расширенной компетенцией парламента и лучшим обеспечением его господства, с ответственностью министерства, с судом присяжных для преступлений печати. более важным нововведением было распространение избирательного права (совершённое, впрочем, не конституцией, а особым избирательным законом) на плательщиков 200 франков прямых налогов, что удвоило число избирателей (до 200000). избиралась палата на 5 лет. главным результатом революции было обеспечение парламентаризма и прав личности и некоторое расширение господствующего класса. однако, характер этого класса остался тот же; как монархия бурбонов была господством крупной буржуазии, так им осталась и июльская монархия; но в первой буржуазии приходилось отстаивать свои права от посягательств феодального дворянства, во второй — последнее было сломлено и опасность появилась снизу, преимущественно со стороны мелкой буржуазии и рабочих, которые являлись республиканской оппозицией, имевшей лишь слабую возможность действовать через парламент. это не значит, что парламент при людовике-филиппе был однороден; в нём были партии, переменявшиеся у кормила правления, боровшиеся друг с другом — но наиболее серьёзная и опасная оппозиция была вне палаты. если главным требованием оппозиции в эпоху реставрации было соблюдение уже существующей (на бумаге) хартии, с её свободой слова и иными правами личности, то главные требования оппозиции в эпоху июльской монархии сводились к изменению конституции, всеобщему избирательному праву, республике. среди этих общественных классов распространились в течение 1830-х и 1840-х годов социалистические учения. сенсимонисты обратились со своим манифестом к населению уже 30 июля 1830 года, но серьёзное значение приобрели лишь в следующие годы. в эпоху июльской монархии появились в свет главные социалистические произведения л. блана, прудона и др. волнения, наполняющие первую половину царствования людовика-филиппа, имели нередко характер социалистический. в министерство 11 августа 1830 года вошли члены как более радикальной (из правительственных) «партии движения» (лаффитт, дюпон, жерар) , так и более консервативной «партии сопротивления» (казимир перье, гизо, моле, брольи, луи) ; первая хотела вести борьбу с клерикализмом и поддерживать демократическое движение в стране, вторая считала революцию законченной и старалась положить предел республиканскому движению. министерство опиралось на прежние палаты, из которых удалены были лица, не пожелавшие принести присягу новой конституции. 3 ноября 1830 года, вследствие выхода в отставку гизо и его сторонников, формирование кабинета было поручено лаффитту. он должен был провести процесс министров карла χ (см. полиньяк) , обвиняемых в измене и преданных палатой депутатов суду пэров.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: История
-
appleju30.03.2023 19:22
-
bale201705.04.2020 16:35
-
mixtecstures06.04.2020 01:31
-
Анна111111111111111213.06.2023 04:45
-
Анелька016.03.2020 15:33
-
василиска812.05.2020 06:02
-
Vika1551110.07.2020 05:10
-
ApollaKop05.03.2020 21:51
-
ivanoffandreii07.07.2021 21:16
-
maxim09025.06.2021 03:06
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.