БУДЬ ЛАСКА ІВ КОТИКИ Західноукраїнські землі у складі Австро-Угорщини на початку ХХ ст.

Запитання:

1. Коли саме, якого року виникла Українська греко-католицька церква? У якій державі це відбулося?

2. Як загал українського суспільства ХVІІ-ХVІІІ ст. ставився до греко-католицької церкви?

3. Як в ХVІІІ-ХІХ ст. змінювалося ставлення українців Галичини до греко-католицької церкви?

4. Які саме австрійські монархи указами 1774 та 1781 років зрівняли у правах греко-католицьке і римо-католицьке духовенство та запровадили свободу віросповідання у своїй імперії?

5. Чим греко-католицька церква відрізняється від православної церкви?

6. Чим греко-католицька церква відрізняється від римо-католицької церкви?

7. Чому греко-католицькі отці в ХІХ ст. взяли активну участь в українському національному русі Західної України?

8. Наведіть не менше п'яти прізвищ діячів національного відродження Західної України ХІХ ст., які були духовними особами греко-католицької церкви.

9. Чому на початку ХХ ст. роль греко-католицького духовенства в українському житті Західної України зменшилася?

10. Чому православна церква в українському житті Наддніпрянщини не відігравала такої ролі, як греко-католицька в житті Західної України?

250

393

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

ПАПА121211

История

4,5(6 оценок)

Українська греко-католицька церква виникла в 1596 році в Поліщі, яке на той час було частиною Польсько-Литовської Королівської держави.

Українське суспільство ХVІІ-ХVІІІ ст. ставилось до греко-католицької церкви різним чином. Частина українського населення прийняла укладення Берестейської унії 1596 року, яка передбачала збереження східнослов'янського обряду і підпорядкування папі Римському. Інша частина населення, особливо в східних областях України, залишилася прихильною до православ'я і відкинула унію. Тому ставлення було поділене і часто ведло до конфліктів.

У ХVІІІ-ХІХ ст. ставлення українців Галичини до греко-католицької церкви поступово змінювалося. Під впливом політики Австрійської імперії, яка сприяла укріпленню галицького греко-католицького духовенства, церква здобула більшу підтримку і авторитет серед населення. Крім того, зростання національного самосвідомлення та розвиток українського культурного життя також сприяли підтримці греко-католицької церкви.

Австрійські монархи Йосиф II і Леопольд II видали укази у 1774 і 1781 роках, які зрівняли у правах греко-католицьке і римо-католицьке духовенство. Ці укази запровадили свободу віросповідання в Австрійській імперії і дозволили греко-католикам брати участь у державних справах на рівних засадах з римо-католиками.

Греко-католицька церква відрізняється від православної церкви перш за все в обрядовості. Греко-католики захищають східний обряд (бізантійський обряд), але з підпорядкуванням папі Римському. Також, в греко-католицькій церкві дозволене одруження для священиків, тоді як в православній церкві священики повинні бути одруженими перед прийняттям свячення.

Греко-католицька церква відрізняється від римо-католицької церкви головним чином в обрядовості та традиціях. Греко-католицька церква використовує східний обряд (бізантійський обряд), тоді як римо-католицька церква має за основу західний обряд (римський обряд). Крім того, римо-католицька церква підпорядковується безпосередньо папі Римському, тоді як греко-католицька церква підпорядковується власним єпархіям, але з певним ступенем автономії.

Греко-католицькі отці взяли активну участь в українському національному русі Західної України в ХІХ столітті через свою роль у громадському та культурному житті. Вони підтримували українську мову, освіту, літературу і допомагали формуванню української національної ідентичності. Багато духовенства активно пропагувало національне пробудження та боролося за політичні та культурні права українців.

Деякі прізвища діячів національного відродження Західної України ХІХ століття, які були духовними особами греко-католицької церкви, включають:

Митрополит Андрей Шептицький

Професор Іван Франко

Осип Турянський

Климентій Шептицький

Юліан Романовський

Роль греко-католицького духовенства в українському житті Західної України зменшилася на початку ХХ століття з-за ряду факторів. Перш за все, після поділу Польщі між Австрійською та Російською імперіями, Західна Україна опинилася під владою Росії, де православ'я мало пріоритетний статус. Крім того, українське національне рух стикався з репресіями і обмеженнями з боку російської влади, що призвело до обмеження впливу греко-католицької церкви.

Православна церква в українському житті Наддніпрянщини не відігравала такої ролі, як греко-католицька в житті Західної України, зокрема через історичні та політичні причини. Наддніпрянська Україна перебувала під владою Російської імперії, яка вважала православ'я основною релігією і ставила його у пріоритет. Крім того, греко-католицька церква в Західній Україні мала сильний зв'язок з українським національним рухом, тоді як православ'я є

ник4898

История

4,6(25 оценок)

Да должен, учёный должен мыслить во всех степени проявления, по причине того, что любое изобретение должно быть проработанно во всех сферах его преминения. пример является а.сахаров, создав водородную бомбу он сделал её крайне не удобную в применение сохранив при этом её военный потенциал.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: История

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.