Сочинение по рассказу,,Кавказский пленник"(по плану,план ниже или на фото)

1.История рассказа ,,Кавказский пленник"

2.Над чем заставил меня задуматься рассказ ,,Кавказский пленник"?

3.Человек сам отвечает за свою судьбу.

1) Рассказ повествует о двух русских офицерах Жилине и Костылине, попавших в плен к горцам. Татары заставили пленников написать родным письма с требованием выкупа. Небогатый Жилин знал, что у старушки-матери нет таких средств, поэтому написал неправильный адрес. У обеспеченного Костылина такой шанс был. После двух попыток сбежать Жилин все же сумел добраться к своим и . Костылина же, едва живым, выкупили за большие деньги долгое время спустя.

Рассказ написан простым языком, и главная его мысль лежит на поверхности - никогда не пасовать перед трудностями, какими глобальными они бы ни казались. Автор также касается человеческих отношений, понятий «дружбы» и «предательства», не чужды ему тематика подвига и милосердия.

Толстой, как и большинство писателей 19 века, поднимает тему войны на Кавказе, жесткой, кровопролитной и беспощадной. Его прои

зведение учит тому, что воевать бессмысленно, так же как и враждовать по национальному признаку, и в любой ситуации оставаться Человеком.

Объяснение:

2) Кавказский пленник - это рассказ о сложных военных временах, о предательстве, отваге и настоящей искренней дружбе. Из этого рассказа я сделал для себя вывод, что во всех ситуациях нужно всегда оставаться человеком, нужно своим товарищам, никогда не оставлять в беде и любыми силами стараться выбраться из сложного положения вместе. Так же, я понял, что друга можно найти где угодно, не зависимо от ситуации, религии или социального положения. Люди делятся только на добрых и злых, а религия или социальный статус не имеет никакого отношения. Я понял, что делая добро, оно обязательно тебе вернется.

3)Толстой показывает, что людей соединяют чувства, заложенные

в любом человеке: доброта сопереживать, милосердие,

уважение к другому человеку.

Аторскую идею рассказа можно сформулировать так: мужественный человек,

уважающий себя и других, не опускающий рук в трудной, даже безвыходной

ситуации, достоин уважения и свободы.

Эта идея выражена в противопоставлении образов офицеров.

Толстой показывает, что судьба человека зависит во многом от него самого.

Человек сам отвечает за свою судьбу, а порой он в ответе и за судьбу других

людей.

ответ:

в современной россии тенденция развития культуры большая. есть как плюсы, так и минусы. нынче молодежь развивается быстрее, чем ее старшее поколение. они усваивают все быстро и сразу, особенно все новое: музыка, интернет, мода и т.д. мы многое берем от запада, но только потому, что это реально интересующие нас вещи. мне хочется, что бы современная молодежь помнила культуру россии, но я не хочу, что бы это было пределом ее развития. и как раз это тормозит развитие молодежного интереса к новому. в школах, и различных вузах, учили, учат, и будут учить, как было раньше на руси, чем мы должны гордиться и что мы должны знать и помнить. не удивительно, что школьники не хотят учиться. нынче молодежь много времени просиживает дома, сидя за компьютером. но это не самая плохая сторона, большинство уже курят сигареты и употребляют алкоголь. молодежь теряет моральные ценности. в стране с каждым годом растут потребности молодежи. и не удивительно, что нам хочется попробовать все новое и интересное для нас.я имею в виду, что мало, кому интересны спектакли, опера, ит.д. все культурные закалки прошлого времени. есть, конечно, люди, которых это интересует, но они всегда будут оставаться в меньшинстве, только потому, что это уже не актуально для нашего времени. лично я занимаюсь музыкой, танцами, спортом. и многие тинэйджеры ловят именно эти же сферы жизни. это имеет место и в моей жизни, мне нравиться различные конкурсы и фестивали. видно сколько людей участвует в этих мероприятиях. большую роль играет уличная жизнь, так как дети и вообще молодежь много времени проводит на улице. а что мы там видим? людей употребляющих алкоголь и сигареты, беззаботных попрошаек, инвалидов с протянутыми шапками, алкоголиков спящих на лавочках, машины, и постоянный народ, куда-то идущий, но куда? у всех свои дела. спросите сейчас школьника, который заканчивает одиннадцатый класс кем он хочет стать? я уверен внятного ответа вы не услышите. а все дело в том, что они реально не знают, чем они хотят заниматься, что их интересует. радует, что потихоньку, но мы начинаем ловить тенденцию времени. я знаю, чего хочу я. а вот вы знаете, чего хотите? добились ли вы, в своей жизни поставленной цели. а была ли у вас возможность? и давали ли ее вам? … я не знаю. но хочу что бы сейчас люди, ни в чем себе не отказывали. задавали правильные вопросы и получали на них достойные ответы. хочу, что бы добивались результата. видели цели, и осуществляли мечты. и получали удовольствие от жизни.

объяснение: