В монографии "Грани русского символизма: В. Соловьев и Ф. Сологуб" Владимир Алексеевич Мескин (род. 1950), рассуждая о кризисных эпохах, пишет: "Кризисные эпохи – тема особая. Масштабные "смены инструментов", как правило, негативно отражаются на умонастроении мирных обывателей, но активизируют процессы в искусстве, поисковый характер творчества. Они побуждают художников к поиску новых идей, новых форм, приемов и эмоционального воздействия на человека". Можно ли данное суждение применить к творчеству писателей и поэтов начала ХХ века, с произведениями которых вы познакомились в I полугодии? Напишите сочинение-рассуждение, в котором выскажите собственную позицию, приведите два-три примера из прочитанных произведений.

Объём сочинения – не менее 250 слов.

Объяснение:

Ассоль

1. Родилась в маленькой рыбачьей деревушке Каперне в бедной семье моряка, который рано овдовел

2. До пяти месяцев воспитывалась матерью, затем соседкой; как только девочка научилась ходить, она воспитывалась отцом, который очень любил ее. Росла среди игрушечных корабликов, сделанных отцом, и его полуфантастических рассказов о морской жизни

3. Отец научил ее читать и писать, девочка ему мастерить и носить в город игрушки для продажи. Она «любила читать, но и в книге читала преимущественно между строк, как жила». Когда она шила, «маленькие руки работали прилежно и ловко»

4. Выждав рассвет, высматривала корабль с алыми парусами; молилась, лепеча утром: «Здравствуй, Бог!» — а вечером: «Прощай, Бог!»; была уверена, что и собака могла бы заговорить, «не будь у нее тайных причин молчать»; здоровалась и разговаривала с деревьями, цветами и насекомыми; убедила угольщика, что и его корзина может «зацвести»

5. «Очарование»; «живое стихотворение»

ГРЕЙ

1. Родился в огромном фамильном замке, принадлежал к старинному аристократическому роду. Но он «родился с живой душой, совершенно не склонной продолжать линию фамильного начертания»

2. Мать прощала сыну все. Отец видел его редко. Артур «мог ездить на любой лошади, брать в замок любую собаку, рыться в библиотеке, бегать босиком и есть, что ему вздумается». Из замка удалили детей служащих, изолировав мальчика от «низкого общества»

3. Читал «те книги, за золотой дверью которых открывалось синее сияние океана».

«Отделка щенка под капитана» состояла в том, что «в течение года он познакомился с навигацией, практикой, кораблестроением, морским правом, лоцией и бухгалтерией»

4. На картине «вынул гвозди из окровавленных рук Христа»; плеснул «горячей жижей» на кисть руки, чтобы узнать, как больно Бетси; отдал все деньги из копилки девушке на свадьбу; в 15 лет тайно покинул дом, став юнгой; мастерски вязал «на рею парус»; купил 2000 метров алого шелка на паруса

5. «Он родился капитаном, хотел быть им и стал им».

Шел к цели со «стиснутыми зубами и побледневшим лицом».

Понял одну «нехитрую истину»: она в том, «чтобы делать так называемые чудеса своими руками»