Предложение 5 с падежами существительными

В лесу (сущ., предл. падеж) запахло осенней сыростью (сущ., творит. падеж).

Мы набрали корзину (сущ., винит. падеж) грибов (сущ., родит. падеж).

Туристы (сущ., именит. падеж) возвращались на базу (сущ., винит.падеж) поздно вечером (сущ., творит.падеж).

Машина (сущ., именит. падеж) промчалась мимо на большой скорости (сущ., предлож. падеж).

Бабушка (сущ., именит. падеж) связала мне шарф (сущ., винит. падеж).

В лесу (сущ., предл. падеж) запахло осенней сыростью (сущ., творит. падеж).

Мы набрали корзину (сущ., винит. падеж) грибов (сущ., родит. падеж).

Туристы (сущ., именит. падеж) возвращались на базу (сущ., винит.падеж) поздно вечером (сущ., творит.падеж).

Машина (сущ., именит. падеж) промчалась мимо на большой скорости (сущ., предлож. падеж).

Бабушка (сущ., именит. падеж) связала мне шарф (сущ., винит. падеж).

Константин егорович маковский родился в семье известного деятеля искусств, основателя московского художественного училища, унаследовал от родителей музыкальные и изобразительные способности. став художником, работал в разных жанрах, в том числе в жанре повседневного быта, в котором написана картина «дети, бегущие от грозы». создана картина в 1872 году. среди картин на тему крестьянского быта это полотно выделяется особой эмоциональной выразительностью. сюжет прост: крестьянские дети ходили в лес за грибами, но погода преподнесла им сюрприз. как ча­сто бывает летом, неожиданно набежали тучки, подул ветер, в воздухе запахло грозой. испуганные дети поспешили возвратиться домой. младший братишка слишком мал, чтобы быстро передвигаться, пришлось старшей сестре посадить его на спину и придержи­вать руками, рассчитывая только на собственные силы. ходить в лес за грибами и для сель­ских жителей — привычное занятие, с малых лет  крестьяне жили в тесном слиянии с окружающей природой, добывая и пользуясь её дарами. вот и эти насобирали грибов, которые жалко стало бросать, поэтому старшая сестра соорудила из фарту­ка подобие сумки, подвязав концы. из подберёзовиков получится вкусный суп или другое блюдо для всей семьи. лето на картине во второй половине, ближе к кон­цу. уже пошли грибы, вдали виднеется поле со спелым зерном, оно выделяется жёлтым цветом, можно за­метить цветущее разнотравье и распустившиеся кув­шинки в воде. ветер довольно-таки сильный, травы гнутся до земли. кажется, что ветер как бы подгоняет детей, дует им в спину, призывая поторопиться. небо раскрашено во все оттенки синего: от светло-голубого до темно-фиолетового. где-то сгустились тучи, где-то просвечивает солн­це, ярким пятном падая на поле с созревшей пшеницей и окрашивая траву в изумрудно-зелёный цвет. о при­ближении грозы говорит отсутствие птиц в небе, они заблаговременно спрятались. дорога детей пролега- ‘ет через дощатый мосток, перекинутый через ручей. мостик хлипкий, из двух толстых досок. доска, по которой ступает девочка, прогнулась. телега по нему не проедет, видимо, мостик перекинули, чтобы ходить в лес. ручей мелкий, вода в нем тёмная, непрозрачная. ряска у берега затянула листья кувшинки, как бывает в августе. дети, изображённые на холсте, из крестьянской семьи. ноги у детей босые, так всё лето ходили в деревне, чтобы беречь обувь. на старшей сестре — обычная крестьянская одежда: немаркий сарафан тем­но-синего цвета, холщовая сорочка с закатанными рукавами, фартук, как обязательный атрибут костюма деревенских женщин. на голове — цветастый платок, сбившийся с головы, ветер треплет его концы. волосы пшеничного света, длинные, забраны под платок, но ветер растрепал их и девочка не поправляет причёску, руки её заняты. на шее подростка висят незамыслова­тые бусы и такие же серьги в ушах, подчёркивающие, что девочка считает себя взрослой девушкой, поэтому украшения ей необходимы. карие глаза, курносый нос и светлые волосы у детей их родство. только у младшего брата они выцвели за лето на солн­це и приобрели соломенный оттенок. подстрижены волосики неумелой рукой, чтобы не мешали малышу и не доставляли хлопот старшим. на ребёнке то ли тёмненькая юбчонка и розоватая кофточка, достав­шиеся от старшей сестры, то ли короткие штанишки и курточка. крестьяне, особенно бедные, одевали детей в то, что можно носить. мальчик совсем ма­ленький, на ручках ещё заметны перетяжки, пальчики пухленькие, да и щёчки младенческие. маковский запечатлел момент, когда на ходу стар­шая девочка оглядывается посмотреть на небо, в кото­ром сгущаются тучи и, возможно, сверкнула молния или прогремел гром. деревенские жители всегда боя­лись грома, считая, что боги гневаются. вымокнуть под дождём не хотелось, так как одежда могла испач­каться и испортиться, а её приходилось беречь бед­ным крестьянам. поэтому дети заторопились домой. младший братик выглядит уставшим, испуганным, он прижался к старшей сестре и крепко держит её за шею ручками. у старшей девочки на лице не испуг, скорее опасение и тревожный расчёт. она прикидыва­ет, успеют ли они добраться домой до начала дождя. брови нахмурены, взгляд , она понимает, что на ней ответственность за младшего братишку. наводит на размышление мысль, почему дети боятся грозы, но не побоялись уйти одни в лес, так далеко от дома? в лесу можно встретить плохих людей, ко­торые могут обидеть, можно столкнуться с опасным зверем: медведем, волком, кабаном, попасть в болото, провалиться в яму, просто заблудиться. может быть, было нужно набрать грибов, чтобы приготовить обед. или так принято было в деревне в те времена, дети росли, не отделяя себя от окружающей среды — лес и река были частью их жизни, они приспосабливались друг к другу. природа учила и воспитывала детей, приобщая их к своим богатствам. поэтому одни были в лесу, и только приближающаяся гроза прогнала их, заставила вернуться домой.