В чем смысл названия рассказа «Хлеб для собаки»?
сочно ср

Объяснение:

Каждый может понять по разному мысль автора,вот мой вариант.Невозможно жить,когда тебя каждый день "пожирает" совесть,поэтому человек пытается,любыми путями затушить её.Пусть даже так,как этот мальчик,но всё же он считал,что ,хоть кому то.Пусть не людям,но какая разница кому нужна всем,кто в ней нуждается,и не важно человек это или животное

смысл о том как мальчик хотел голодающим людям, а они использовали его, в итоге он самому-самому это собака

Харлампий диогенович - преподаватель пятого класса, где учится главный герой произведения. характером и педагогическим стилем он разительно отличался от учителей школы.  появившись в школе неожиданно, он явил собой противовес традиционным преподавания и воспитания детей.   по происхождению педагог  грек, на что нам указывает его отчество - диогенович. , в свободные или подходящие минуты урока знакомит учеников с и мифами древней греции. но не только в близости к мы видим созвучие учителя с философом. он имеет философский взгляд на жизнь. на уроках харлампия диогеновича стоит пугающая даже директора тишина. а причиной ее является умение в ироничной форме высмеять  не самые благовидные качества учеников: непунктуальность, лень, трусость, необязательность. находясь под зорким взглядом учителя каждый в классе, без исключения,  удостаивается капли иронии. но эта ирония столь остра, что вызывает смех класса, программируемый самим педагогом. именно сатирический смех, а не насмешка или наказание, акцентируют весь класс на прозошедшем.  попав под прицел его  высказывания, каждый ребенок осознает не только вину, но и последствия своего поступка: двоечник - списывания, опоздавший - цену отнятого времени, а главный герой - никчемность своего подвига. ирония педагога адресна, она позволяет человеку понять, что ошибка допущенная им, не случайность, а лукавая попытка избежать неизбежного. сам автор методике харлампия диогеновича, считая ее превосходящей назидание, наказание или неприкрытое порицание неблаговидных поступков. свою педагогу он резюмирует в последних строках произведения: " смехом он, безусловно, закалял наши лукавые детские души и приучал нас относиться к собственной персоне с достаточным чувством юмора".