анализ стихотворения по плану:

а. с. пушкин.
безумных лет угасшее веселье
мне тяжело, как смутное похмелье.
но, как вино,— печаль минувших дней
в моей душе чем старе, тем сильней.
мой путь уныл. сулит мне труд и горе
грядущего волнуемое море.
но не хочу, о други, умирать;
я жить хочу, чтоб мыслить и страдать;
и , мне будут наслажденья
меж горестей, забот и треволненья:
порой опять гармонией упьюсь,
над вымыслом слезами обольюсь,
и может быть — на мой закат печальный
блеснет любовь улыбкою прощальной.

план:
2. создания
3.смысл названия
4. тема ( о чем? )
5. идея (что хочет сказать автор? )
6. композиция (строение, смысловые части)
7. изобр. выразительное средство (тропы: эпитеты, метафоры, алицетворение, сравнение. фигуры: литорич. приемы, восклицание, обращение, антитезы, гипербола, инверсия)
8. лирический герой. вывод

! буду !

194

363

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

Patriot73

Литература

4,5(36 оценок)

ответ:

создания – произведение было написано в 1874 г., когда поэт уже успел понаблюдать за изменениями, к которым отмена крепостного права.

тема стихотворения – жизнь народа по время крепостного права и после него; роль поэта в судьбе народа.

композиция – стихотворение делится на несколько смысловых частей: рассказ о народах, влачащихся в нищете и о их союзе с музой, рассказ лирического героя о своем служении народу, размышления о жизни народа после отмены крепостного права.

жанр – гражданская лирика.

стихотворный размер – четырехстопный анапест, рифмовка параллельная аавв.

метафоры – «говорит изменчивая мода», «процвел бы божий мир», «оплакивать их рок, служить им будет муза», «шепнула муза мне», «жатва золотая», «вопросы, кипящие в уме», «прохладная полутьма».

эпитеты – «наивное увлечение», «старик медленный», «тайные вопросы», «крестьянская страда».

сравнения – «влачатся в нищете…, как то

Фруктовыйостров

Литература

4,4(26 оценок)

Когда мне говорят вспомнить что-нибудь хорошее, я сразу вспоминаю эту . было воскресенье, весна. на улице стояла по-летнему теплая погода. я вышла во двор и позвала своего щенка. он красивый! белая с черным пятнышком шерсть хоть и была короткой, но мягкой и приятной на ощупь. его звали ураган. мы всегда гуляли с ним по выходным. обегали всю улицу по кругу! тода он не пришел ко мне. не пришел он и на следующий день. не пришел даже через неделю! мы с мамой и старшим братом развешивали объявления, обзванивали знакомых, но ничего не . я уже совсем отчаялась когда-нибудь снова увидеть своего ураганчика, но все равно продолжала искать его. я сказала, что это одно из моих самых теплых воспоминаний не просто так. спустя две недели поисков и звонков, я случайно увидела его, бегущего по соседней улице, бегущего ко мне! я была так счастлива снова увидеть моего друга, что не сразу заметила, как ураган "звал" меня за собой. но все же, заметив, я пошла за ним. оказывается ураган все это время проводил с одной маленькой девочкой из бедной семьи, настолько бедной, что у нее не было совсем никаких игрушек. кажется я должна была разозлиться на щенка за то, что он никак не дал понять, что с ним все в порядке, но тогда я была слишком счастлива. а с олей мы теперь лучшие подруги и вместе по выходным играем с ураганом!

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Литература

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.