Ответы на вопрос:
роль монологов чацкого в комедии а. с. грибоедова «горе от ума» .
«чацкий не только умнее всех прочих лиц, но и положительно умен. речь его кипит умом, остроумием. у него есть и сердце, и притом он безукоризненно честен» (и. а. гончаров) .
«чацкий совсем не умный человек — но грибоедов умен.. первый признак умного человека — с первого взгляду знать, с кем имеешь дело, и не метать бисера перед репетиловым и тому » (а. с. пушкин) .
«молодой чацкий похож на стародума.. в этом главный порок автора, что посреди глупцов разного свойства вывел он одного умного человека, да и то бешеного и » (77. а. вяземский) .
« чацком комик не думал представить идеала совершенства, но человека молодого, пламенного, в котором глупости других насмешливость, наконец, человека, к которому можно отнести стих поэта: не терпит сердце немоты» (в. ф. одоевский) .
«горе от ума» — «общественная» комедия с социальным конфликтом «века нынешнего» и «века минувшего» . чацкий является идеологом «века нынешнего» . как все идеологи в комедии, он высказывается монологически.
именно в монологах раскрывается отношение чацкого к основным аспектам современной ему жизни: к воспитанию («хлопочут набирать учителей ») ; к образованию (« грамоте никто не знал и не учился») ; к службе («как тот и славился, чья чаще гнулась ») ; к чинам («а тем, кто выше, лесть, как кружево ») ; к иностранцам («ни звука , ни ») ; к крепостному праву («тот нестор негодяев ») .
многие высказывания чацкого выражают мнение самого грибоедова, то есть можно говорить, что чацкий выступает в роли резонера.
монологи чацкого появляются в комедии в переломные моменты развития сюжета и конфликта.
первый монолог — экспозиция («ну что ваш ») . конфликт только намечается. чацкий дает яркую характеристику московских нравов.
второй монолог («и точно, начал свет » ) — завязка конфликта. в нем дается резкое противопоставление «века нынешнего» и «века минувшего» .
третий монолог («а судьи кто? » ) — развитие конфликта. это программный монолог. в нем наиболее полно и всесторонне изложены взгляды чацкого.
четвертый монолог — важен для развития любовной интриги. в нем воплощается отношение чацкого к любви.
пятый монолог («в той комнате незначащая » ) — кульминация и развязка конфликта. никто не слышит чацкого, все танцуют или увлеченно играют в карты.
шестой монолог («вы помиритесь с ним, по раз-мышленьи » ) — развязка сюжета.
в монологах раскрываются не только мысли и чувства чацкого, но и его характер: пылкость, увлеченность, некоторый комизм (несоответствие между тем, что и кому он говорит) .
монологам чацкого присущи черты публицистического стиля. «говорит, как пишет» , — характеризует его фамусов. чацкий использует риторические вопросы, восклицания, формы повелительного наклонения.
в его речи много слов и выражений, относящихся к высокому стилю, архаизмов («ум, алчущий по-знанья») .
нельзя не отметить афористичность высказываний чацкого («свежо предание, а верится с »)
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Литература
-
School13kursk15.01.2022 19:20
-
Alina52254227.05.2022 07:38
-
valerija123403.12.2020 02:37
-
ALEXDEMI77725.03.2020 13:32
-
Голес22.08.2021 18:41
-
cerkasovae5025.02.2021 02:49
-
KristaYu09.03.2022 21:55
-
nikaerika1131.10.2022 18:12
-
дима2281915.02.2023 02:42
-
NazSha03.10.2021 02:30
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.