История: 1068 поразка руських князів від половців на р. Альті-

LogiutNowakk

02.11.2022 11:04

История

Есть ответ 👍

1068 поразка руських князів від половців на р. Альті-

150

290

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

фиаско123

История

4,5(20 оценок)

Буддизм - религиозно-философское учение, которое возникло в индии в 6-5 веках до н. э. входит в сань цзяо - одну из трех главных религий китая. основатель буддизма - индийский принц сиддхартха гаутама, получивший впоследствии имя будды, т. е. пробужденного или просветленного. буддизм возник на северо-востоке индии в областях добрахманистской культуры. буддизм быстро распространился по всей индии и достиг максимального расцвета в конце i тысячелетия до н. э - начале i тысячелетия н. э. буддизм оказал большое влияние на возрождавшийся из брахманизма индуизм, однако был вытеснен индуизмом и к xii веку н. э. практически исчез из индии. основной причиной этого стало противопоставление идей буддизма освященному брахманизмом кастовому строю. одновременно, начиная с iii века до н. э. , он охватил юго-восточную и центральную азию и частично среднюю азию и сибирь. уже в первые столетия своего существования буддизм разделился на 18 сект, разногласия между которыми вызвали созыв соборов в раджагрихе в 447 г до н. э. , в вайшави в 367 г до н. э. , в паталирутре в 3 веке до н. э. и в начале нашей эры к разделению буддизма на две ветви: хинаяну и махаяну. хинаяна утвердилась в основном в юго-восточных странах и получила название южного буддизма, а махаяна - в северных странах, получив название северного буддизма. распространение буддизма способствовало созданию синкретических культурных комплексов, совокупность которых образует так называемую буддийскую культуру. характерной особенностью буддизма является его этико-практическая направленность. с самого начала буддизм выступил не только против значения внешних форм религиозной жизни и прежде всего ритуализма, но и против абстрактно-догматических исканий, свойственных, в частности, брахманийско-ведийской традиции. в качестве центральной проблемы в буддизме была выдвинута проблема бытия личности. стержнем содержания буддизма является проповедь будды о четырех благородных истинах. разъяснению и развитию этих положений и, в частности, заключенному в них представлению об автономии личности, посвящены все построения буддизма. страдание и освобождение представлены в буддизме как различные состояния единого бытия: страдание - состояние бытия проявленного, освобождение - непроявленного. то и другое, будучи нераздельным, выступает, однако, в раннем буддизме как психологическая реальность, в развитых формах буддизма - как космическая реальность. освобождение буддизм представляет себе, прежде всего как уничтожение желаний, точнее - угашение их страстности. буддийский принцип так называемого среднего (срединного) пути рекомендует избегать крайностей - как влечения к чувственному удовольствию, так и совершенного подавления этого влечения. в нравственно-эмоциональной сфере господствующей в буддизме оказывается концепция терпимости, относительности, с позиций которой нравственные предписания не являются обязательными и могут быть нарушены.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: История

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.