ПО МУЗЫКЕ, 1. Род Рахманиновых очень древний. К какому веку он восходит?
2. На каком инструменте играли дед и отец Сергея?

3. Предводителями каких направлений критики назвали Рахманинова и Скрябина?*

4. Первую оперу Рахманинова «Алеко» ему поставить известный русский композитор, который также дальнейшему развитию Сергея Васильевича. Как фамилия этого композитора?

5. Почему по мнению критика Цезаря Кюи Симфония №1 Рахманинова оказалась провальной?*

6. Какой русский предприниматель развитию творчества композитора?

7. Каким был Рахманинов? Назовите некоторые черты характера, которые названы в видео.

8. В определенный период жизни Рахманинов искал уединения, он отправляется заграницу. В какой город?

9. С каким зарубежным композитором сравнивается С. Рахманинов?

10. В чем главная общность этих двух композиторов?*

11. К какому жанру обращается композитор в 10-е годы?

12. Какое свое произведение Сергей Васильевич считает самым удачным?

13. Какое место называет Рахманинов, куда до последнего стремилась его душа?

а я знаешь что думаю? званим не +89106654406 московская область

Ккакому жанру народного фольклора относится это произведение? (былина). почему вы так решили? (исполняется не спеша, как рассказ). кто главный герой? ( богатырь) кто такой в вашем понимании богатырь? (сильный, мужественный воин). какую роль они играют в нашего государства ? назовите известных вам богатырей? (илья муромец, алеша попович и т.д.) от куда вы знаете о богатырях? (, музыка, народный фольклор и т.д.) вы, наверное, уже догадались о чем сегодня пойдет речь. давайте сформулируем цели нашего урока. богатыри- воины, подвиги и заслуги которых перед землей через былины и сказания дошли до наших времен. из сказок и былин многие из вас знают, что богатыри любили родную землю, стояли на страже ее границ, в минуту опасности приходили на своему народу, спасая его от порабощения и унижения. (дети формулируют цели урока и записывают на доске) связь двух видов искусства знакомство с произведениями о богатырях в музыке и изобразительном искусстве воспитание любви к родине. (учитель подводит итог обсуждения и формулирует урока) мы должны будем доказать, что образ богатыря в музыке и изобразительном искусстве един. в ходе нашего урока вы будете исследователями проекта. мы с учителем изобразительного искусства будем главными координаторами проекта, а для того чтобы наглядно увидеть результат нашего труда нам информационный центр (в информационный центр выбирается учащийся класса). он будет аккумулировать наши выводы и вносить их в буклет. я вам представляю заготовку титульного листа нашего буклета. (по ходу урока, учитель, который не занят в объяснении материала, информационному центру вносить материал в буклет, искать в интернете определение «кто такой богатырь»)