Из художественных текстов выписать 4-5 примера глагола, которые нельзя образовать страдательные причастия настоящего ! заранее ! ! только должно быть правильно.

2.1вводная часть. повторение и систематизация изученного.(приложение, слайд №  3) - что изучает морфология? -какие части речи нам известны? -что же мы знаем о причастии? - расскажите о причастном обороте.-от чего зависит орфограмма – гласная в суффиксе действительного причастия? 2.2.    индивидуальные по карточкам.    карточки  № 1,2 (приложение, слайд № 4, 5 ) 2.3   проверка .  - из № 125 примеры      действительных причастий настоящего времени, объясняя свой выбор написания гласной в суффиксе.начинающиеся      (начинаться -    машущая    (махать -      колеблющийся  (колебаться -    занимающийся  (заниматься -1 строящийся  (строиться -2спр.) 2.4 словарный диктант  с последующей проверкой. 2.5 -теперь запишем в тетрадь число и попробуем справиться со словарным диктантом, исправляя допущенные в нём  ошибки. (приложение, слайд №  8,)-проверяем работу (приложение, слайд №9).  -если нет ошибок, то мы справились с работой на «5» 2.6.  проверка работы  по карточкам.-посмотрим, как справились с индивидуальными .(приложение, слайд 6,7 ) 3.1.      новая тема. запись темы:   «образование и правописание страдательных причастий настоящего времени»      постановка проблемы 

я подсказал на уроке другу.это плохо или хорошо?он получил хорошую отметку.это плохо или хорошо?2) за отличное поведение меня похвалили.одноклассники вместе со мной.3)за хорошую отметку мне разрешили сходить в парк.4)наш класс не шумит на уроке,потому что это плохо.

Объяснение:

вроде так,я хз