Ветер переносит с...мена растений, п...могает р...ботать мел...ницам, плыт... парусникам. Воздушный шар - аэростат
ул...тает от стартовой точки на расстояние от 5 до 30 кило-
метров. Ветер очищ...ет воздух городов от пыли и гари.
Но ветер приносит и вре... людям. Смерчи“, тайфу-
ныс, бури, ураганы н...сут разрушения. Ветер-суховей суш...Т
землю. Северный ветер приносит злые х..л...да. Пыльн...я
буря сдувает слой почвы.
Ветер как явление пр...роды изуч...ется, чтобы можно
было испол...зовать его силу для п...лезных дел и предупре-
ждения людей об опасности.​

Семена работать, мельницам, плыть, улетает, очищает, вред, несут, сушат, холода, пыльния, природы, изучается, использовать, полезных.

ответ: автор поставил рядом описания лидии михайловны  

и ее ученика, чтобы противопоставить два мира,  

которые не знают друг друга, но одинаково понимают,  

что такое чувство человеческого достоинства.  

мальчик из деревни на ангаре, тощий и диковатый,  

совсем не знает, что такое городская жизнь в средней  

полосе россии и на юге страны.

учительница из города на кубани, аккуратная и красивая,  

не знает трудностей и условий жизни крестьян приангарья.

с антонимов автор противопоставляет внешность

ученика и учительницу (сутулый и прямая;

маленький и взрослая, низкий и высокая и т. д.)  

(такое противопоставление называется антитезой).

используя этот приём, писатель добивается того, что  

читатель понимает, какую большую духовную работу

должны были провести мальчик и учительница,  

чтобы понять друг друга

объяснение: