Морфологический разбор словосочитанием дорогого товара ЕСЛИ НЕ СДЕЛАЮ ДЗ МЕНЯ МАМА ВМЕСТЕ С УЧИТЕЛЕМ УБЬЮТ ​

Ре́чь — сложившаяся форма общения людей посредством языковых конструкций, создаваемых на основе определённых правил. процесс речи предполагает, с одной стороны, формирование и формулирование мыслей языковыми (речевыми) средствами, а с другой стороны, восприятие языковых конструкций и их понимание. таким образом, речь представляет собой психолингвистический процесс, форму существования человеческого языка. речь – это вид коммуникативной деятельности человека. в процессе речи человек использует средства одного или нескольких языков для общения с другими людьми. речь как процесс подразделяется на речевую деятельность и речевой акт; как результат процесса рассматриваются речевые произведения. устная речь может быть подготовленной (доклад, лекция и др. ) и неподготовленной (разговор, беседа}. подготовленная устная речь отличается продуманностью, более четкой структурной организацией, но при этом все-таки говорящий, как правило, стремится, чтобы его речь была непринужденной, не "заученной", походила на непосредственное общение. неподготовленная устная речь характеризуется спонтанностью. неподготовленное устное высказывание (основная единица устной речи, аналогичная предложению в письменной речи) формируется постепенно, порциями, по мере осознания того, что сказано, что следует сказать далее, что надо повторить, уточнить. поэтому в устной неподготовленной речи много пауз, а использование заполнителей пауз (слов типа э-э, гм) дает возможность говорящему подумать о дальнейшем. говорящий контролирует логико-композиционный, синтаксический и частично лексико-фразеологический уровни языка, т. е. следит за тем, чтобы его речь была логична и связна, выбирает соответствующие слова для адекватного выражения мысли. фонетический и морфологический уровни языка, т. е. произнесение и грамматические формы, не контролируются, воспроизводятся автоматически. поэтому устной речи свойственны меньшая лексическая точность, небольшая длина предложений, ограничение сложности словосочетаний и предложений, отсутствие причастных и деепричастных оборотов, деление единого предложения на несколько коммуникативно самостоятельных.