. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется две буквы НН? Таинстве(1)ый незнакомец в шерстя(2)ом костюме спустился в маши(3)ое отделение корабля.
А) 1, 2; Б) 2, 3; В) 1, 2, 3; Г) 1, 3.
280
331
Ответы на вопрос:
Зачем нужно двоеточие?
знаки препинания появились намного позже, чем была изобретена письменность. в россии система пунктуации сформировалась только после распространения книгопечатания.
«зачем нужны знаки препинания? — недоумевают некоторые мои сверстники и говорят: — не нужны все эти двоеточия, тире, ». я с ними не согласна, потому что считаю: знаки препинания несут дополнительную информацию, которую нельзя выразить словами, ведь она касается высказывания в целом.
возьмем, к примеру, двоеточие. во-первых, этот знак ставят, если хотят пояснить сообщение (смыслоразличительная функция). этим объясняется употребление двоеточия в предложении 2, где вторая часть сложного предложения с разными связи указывает на причину того, о чем сообщалось в первой части.
во-вторых, этот знак увидеть такие синтаксические конструкции, как слова автора и прямую речь (разделительная функция): предложения 28 и 29.
в-третьих, двоеточие — письменный сигнал интонации пояснения (интонационная функция): предложения 2, 11. перед знаком голос понижается, после чего следует «» пауза, после знака следующая синтаксическая единица интонируется в более быстром темпе.
нет, не обойтись без знаков препинания. ведь они, по словам к. паустовского, «существуют, чтобы выделить мысль, слова в правильное соотношение и дать фразе легкость и правильное звучание»
знаки препинания появились намного позже, чем была изобретена письменность. в россии система пунктуации сформировалась только после распространения книгопечатания.
«зачем нужны знаки препинания? — недоумевают некоторые мои сверстники и говорят: — не нужны все эти двоеточия, тире, ». я с ними не согласна, потому что считаю: знаки препинания несут дополнительную информацию, которую нельзя выразить словами, ведь она касается высказывания в целом.
возьмем, к примеру, двоеточие. во-первых, этот знак ставят, если хотят пояснить сообщение (смыслоразличительная функция). этим объясняется употребление двоеточия в предложении 2, где вторая часть сложного предложения с разными связи указывает на причину того, о чем сообщалось в первой части.
во-вторых, этот знак увидеть такие синтаксические конструкции, как слова автора и прямую речь (разделительная функция): предложения 28 и 29.
в-третьих, двоеточие — письменный сигнал интонации пояснения (интонационная функция): предложения 2, 11. перед знаком голос понижается, после чего следует «» пауза, после знака следующая синтаксическая единица интонируется в более быстром темпе.
нет, не обойтись без знаков препинания. ведь они, по словам к. паустовского, «существуют, чтобы выделить мысль, слова в правильное соотношение и дать фразе легкость и правильное звучание»
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Русский язык
-
alexksyx23.02.2021 23:22
-
ErnurNick28.03.2022 15:57
-
Фейдииик18.02.2022 18:09
-
Nikitos22845615.02.2020 11:31
-
simkinaalinoschka21.08.2020 18:17
-
PrinssesBublGum133722.11.2022 08:07
-
alenavasina2011.06.2023 11:14
-
nickolaimatviip0c00u18.04.2023 20:15
-
Юлия11115705.12.2022 17:18
-
applevip20.07.2021 20:13
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.