1.1 Мера, необходимого должного поведения: А) обязанность человека В) права человека

С) свобода человека

Д) необходимость человека

Е) важность человека

1.2 На сколько групп делятся права и свободы человека и гражданина? А) на две

В) на три

С) на четыре

Д) на пять

Е) на шесть

1.3 Статья 15 Конституции РК гласит, что основное, неотъемлемое, неотчуждаемое человеку на основании факта рождения право – это право: А) на свободу

В) на демократию

С) на жизнь

Д) на здоровье

Е) на защиту государства

1.4 Гарантированная возможность свободно исповедовать любую религию или не исповедовать никакой (статья 22 Конституции РК): А) свобода совести

В) свобода места жительства

С) свобода выбора профессии

Д) свобода передвижения

Е) свобода волеизъявления

1.5 Признание возможности выбирать желаемый для человека вариант поведения в общении с другими людьми и устанавливать отношения с ними в условиях независимости и самостоятельности: А) право на частную собственность

В) право на свободу совести

С) право на участие в делах государства

Д) право на неприкосновенность частной жизни

Е) право на свободу объединений

1.6 Возможность перехода к лицу (наследнику) прав и обязанностей умершего (наследователя) – статья 26 Конституции РК: А) право на свободу труда

В) право наследования

С) право на частную собственность

Д) право на свободу предпринимательской деятельности

Е) право на социальное обеспечение

​

незитлчьаиадпьетла привет на всякий случай если вы найдёте и скачаете что делаешь то что есть в наличии есть только ты не хочешь работать или нет кароче к ней у меня не было в наличии есть только в понедельник в первой половине дня плавает в онлайн режиме нужно нажать на нем для восстановления данных они восстановятся автоматически и только для вас с наступающим новым годом и рождеством христовым и значение выражения 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 15 00 или 8000 что что что что что что что то что вы не заходили что делаешь привет как дела привет дела что нового у тебя пока

огромное и нарастающее воздействие на формирование будущего человечества оказывает научно-техническая революция, развернувшаяся во второй половине xx столетия. по мнению современных ученых, аналогично аграрной революции в неолите и промышленной революции конца xviii — начала xix века она явилась радикальным технологическим переворотом в развитии производительных сил общества, став прологом новой технологической эпохи во всемирной .

в чем же состоит сущность и содержание научно-технической революции, каковы основные этапы ее развития, в ходе которого из науки и техники получился научно-технический сплав? для раскрытия темы необходимо ответить на эти вопросы.

целью данного исследования является выявление роли науки в эпоху научно-технической революции.

для этого необходимо решить ряд :

—                определить понятие и сущность научно-технической революции;

—                выявить ее характерные черты;

—                проследить основные этапы развития научных знаний;

—                проанализировать основные научные достижения и их применение в различных отраслях производства.

развитие человеческой цивилизации связано с научно-техническим прогрессом. выделяются отдельные периоды быстрого и глубокого изменения производительных сил. данный процесс основан на превращении науки в непосредственную производительную силу общества. такие периоды называются научно-техническими революциями (нтр). начало современной нтр обычно относят к середине xx века.

в развитых странах мира ныне научно — технический прогресс принял революционную форму. два потока — техническое и научное развитие слились в единый научно-технический поток, получивший название научно-технической революции.

вопрос о сущности научно-технической революции является одним из наиболее спорных вопросов. единого мнения здесь нет. одни авторы сводят сущность нтр к изменению в производительных силах общества, другие — к автоматизации производственных процессов и созданию четырехзвенной системы машин, третьи — к возрастанию роли науки в развитии техники, четвертые — к появлению и развитию информационной техники и т.д[2].

однако во всех этих случаях отражаются лишь отдельные признаки, отдельные стороны научно-технической революции, а не ее сущность, которую, по нашему мнению, можно определить так: научно-техническая революция есть совокупность взаимообусловленных качественных изменений в науке и технике, ведущих к установлению новой естественно-научной картины мира и к коренному изменению места и роли человека в производственном процессе.

исследователи обычно выделяют четыре главные черты современной нтр. во-первых, это универсальность, так как эта революция охватывает практически все отрасли народного хозяйства и затрагивает все сферы человеческой деятельности. с современной нтр ассоциируются такие понятия, как эвм, космический корабль, реактивный самолет, атомная электростанция, телевизор и т.д.

вторая черта нтр — это бурное развитие науки и техники. расстояние от открытия до применении его в практической деятельности сильно сократилось. с момента открытия принципа фотографирования до первого фотоснимка прошло 102 года, а для лазера этот период сократился до пяти лет.

третья черта нтр — это изменение роли человека в процессе производства. в процессе нтр повышаются требования к уровню квалификации трудовых ресурсов. в этих условиях увеличивается доля умственного труда.

четвертой особенностью современной нтр является то, что она зародилась в годы второй мировой войны как военно-техническая революция и продолжала во многом оставаться таковой на протяжении всего послевоенного периода.

современная нтр является сложной системой, и условно ее можно разделить на четыре взаимодействующие части: 1) науку; 2) технику и технологию; 3) производство; 4) .

наука в эпоху нтр представляет сложный комплекс знаний. это обширная сфера человеческой деятельности, в которой во всем мире занято 5,5 млн. человек. особенно возросла связь науки с производством, которое становится все более наукоемким. то есть в производстве повышается уровень затрат на научные исследования при изготовлении той или иной продукции. в развитых странах затраты на науку обычно составляют 2-3% ввп, а в развивающихся — это доли процента.