Провидите дисскуссию в классе на тему: зачем человек трудится.вопросы для обсуждения: каково место труда в жизни человека? труд по призванию или из чувства долга? труд-внутренняя потребность или вынужденная необходимость? обязательно ли испытывать радость от труда? какое признание твоего труда дороже: и память о сделанном тобой. материальное вознаграждение? почему сегодня есть люди. не занятые трудом но живущие благополучно

294

452

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

spetsialist

Обществознание

4,5(3 оценок)

1.человек трудится для достижения определенных целей 2.в жизни человека труд занимает наиважнейшую роль 3.воснове труд делается по призванию если он тебе нравится ,например художники рисуют и т.д, а вынужденный труд это труд который ты обязан делать но он тебе не нравится 4.обычно да, я испытываю радость от труда, а ленивые люди не любят работу любого вида 5. и память конечно же 6.на самом деле таких людей почти что нету, но на мой взгляд они существуют потому , что и кто либо содержит

8877580

Обществознание

4,7(70 оценок)

придавая огромное значение воспитанию в труде, макаренко протестовал против непроизводительной затраты мускульной энергии учащихся без связи с воспитательной работой воспитание в коллективе и через коллектив — это центральная идея его педагогической системы. коллектив – это не случайное скопление людей, а объединение их для достижения общих целей в общем труде — объединение, отличающееся определенной системой полномочий и ответственности, определенным соотношением и взаимозависимостью отдельных своих частей. макаренко считал, что воздействовать на_отдельную личность можно, действуя на коллектив, членом которого является эта личность. это положение он называл «принципом параллельного действия». в этом принципе реализуется требование коллектива — «все за одного, один за всех». одним из важнейших законов коллектива макаренко считал «закон движения коллектива». если коллектив достиг поставленной цели, а новых '"перспектив перед собой не поставил, наступает самоуспокоение, нет больше стремлений, воодушевляющих участ-ников коллектива, нет у него будущего. развитие коллектива останавливается. коллектив всегда должен жить напряженной жизнью, стремлением к определенной цели. в соответствии с этим макаренко впервые в педагогике выдвинул и разработал важный принцип, который он назвал «системой перспективных линий». особое внимание в своей педагогической практике и попытках ее теоретического обобщения а.с. макаренко уделял роли воспитателя в педагогическом процессе, считая, что, лишенный своеобразно трактуемой свободы творчества, подвергаемый мелочной проверке, воспитатель ничего, кроме вреда, не принесет воспитаннику. он считал, что наказание, ущемляющее честь и достоинство личности, действительно портит человека. но наказание, направленное на защиту ценностей и норм коллектива, способствующее защищенности личности от насилия, справедливо и необходимо. всепрощение оказывает разрушительное воздействие на межличностные отношения в коллективе и приводит к разложению коллектива. отказ от наказаний делает учителя беззащитным перед агрессивным поведением детей.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Обществознание

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.