РЕШИТЬ ЗАРАНЕЕ Спишите, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.
(1)Мал..чик бе(з/с)звуч..но пр..крыл дверь быстро поднялся на гору. (2)Бабушку он
(не) от..скал и (з/с)пустился по кос..гору к (тёмно)син..й реке. (4)
(3)В (не) которых м..стах на ней бл..стели лужайки серебря(н,нн)ого2
света а у самого
бер..га скво(з/с)ь з..лѐную воду пр..чудливо пр..свечивали (янтарно)белые камешки.
(4)Пр..брежные камешки ок..зались тѐпл..ми от со..нца.
(5)Ветра (не)было и белые чайки плав..ли по воде. (6)Было видно, как (не)ш..рокая но
бурная р..ка снос..т (3) их вни(з/с) по т..чению. (7)Чайки (не)сопр..тивлялись. (8)Они уже
пол..тали по свету поб..ролись с волнами и теперь пок..рились б..гущей воде.
Задание 2
Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) — морфемный и
словообразовательный разборы слова; (3) — морфологический разбор слова; (4) —
синтаксический разбор предложения.
Задание 3
Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова. Запишите
правильный вариант(ы) формы слова (слов).
1) с пятьюдесятью копейками
2) ихние коллеги
3) сделал более лучше
4) более пятиста метров
З

Науково-дослідна робота - це самостійне навчально-наукове дослідження студента, яке виконується з певної тематики, що здійснюється поза навчальним процесом.

Обсяг науково-дослідної роботи - близько 40 сторінок.

Тематика науково-дослідних робіт тісно пов'язується з практичними потребами конкретного фаху, затверджується на засіданні Ради НДРС відділення, виконання визначається графіком (циклограмою) та планом, що складається на семестр.

Структура роботи:

Титульний аркуш - це перша сторінка, на якій вказується міністерство; назва навчального закладу, в якому виконується робота; назва віддалення (кафедри); повна назва теми роботи; прізвище та ініціали студента-дослідника, курс, група, відділення; прізвище, ініціали, вчене звання наукового керівника; рік і місце виконання роботи.

Зміст - сторінка роботи, яка містить назву та номери початкових сторінок усіх розділів, підрозділів та пунктів; заголовки змісту повинні точно повторювати заголовки в тексті і розміщуються один під одним (перелік умовних позначень при необхідності).

Вступ - обґрунтовується актуальність теми, її практична значущість; визначається об'єкт, предмет, мета і завдання дослідження; розглядаються методи, за до яких воно проводилось; розкривається структура роботи, її основний зміст. Обов'язкова частина вступу - огляд літератури з теми дослідження, в який включають найбільш цінні, актуальні роботи (10-15 джерел). Огляд повинен бути систематизований аналізом теоретичної, методичної й практичної новизни, значущості, переваг та недоліків робіт.

Розділи і підрозділи основної частини - проаналізований і систематизований матеріал викладається відповідно до змісту у вигляді окремих розділів і підрозділів (глав і параграфів); кожний розділ висвітлює самостійне питання, а підрозділ окрему частину цього питання; відмічається головна ідея, а також тези кожного підрозділу; розкривається теорія питання та досвід практичної роботи.

Висновки - підсумок проведеної роботи, подаються у вигляді окремих лаконічних положень, методичних рекомендацій, які відповідають поставленим завданням; відмічається не тільки позитивне та недоліки, а також і конкретні рекомендації щодо їх усунення;

Список використаної літератури - відображає обсяг використаних джерел та ступінь вивчення досліджуваної теми; містить бібліографічний опис джерел, використаних студентом під час роботи над темою.

Додатки - не є обов'язковим елементом і не входять до основного ліміту обсягу роботи, однак підвищують рівень довіри до результатів роботи, свідчать про їхню достовірність; містять допоміжний матеріал у вигляді зразків анкет, тестів, таблиць допоміжних цифрових даних, схем, графіків, карт, ілюстрованого матеріалу та ін

задание 1.

(1)Мальчик беззвучно прикрыл дверь, быстро поднялся на гору. (2)Бабушку он

не отыскал и спустился по косогору к тёмно-синей реке.⁴

(3)В некоторых местах на ней блестели лужайки серебряного² света, а у самого

берга сквозь зелѐную воду причудливо янтарно-белые камешки.

(4)Прибрежные камешки оказались тѐплыми от солнца.

(5)Ветра не было, и белые чайки плавали по воде. (6)Было видно, как неширокая, но

бурная река сносит³ их вниз по течению. (7)Чайки не сопротивлялись. (8)Они уже

полетали по свету, поборолись с волнами и теперь покорились бегущей воде.

задание 2.

2) серебряного: серебр - корень, ян - суффикс, ого - окончание, серебрян - основа.

серебро -> серебрянного (суффиксальный подчеркните основы серебр и серебрян.

3) сносит - что делает? - глагол

1. ОГЗ - действие предмета.

2. Н.ф.: сносить.

Пост: 2-е спряжение, переходный, невозвратный, несовершенный вид.

Непост: изъявительное наклонение, единственное число, настоящее время, 3-е лицо.

3. Сказуемое.

4) Бабушку - сущест. дополнение (- - -э

он - местоим. подлежащее (-)

не - частица (=)

отыскал - глагол, сказуемое (=)

и - союз

спустился - глагол, сказуемое (=)

по косогору - сущ. с предлогом, обстоятельство (-•-)

темно-синей - прилаг.определение (~~~)

к реке - сущ с предлогом, дополнение (- -)

характеристики:

1. Повествовательное

2. Невосклицательное Двусоставное

5. Рас Осложнен. однородными сказуем.

схема: [-(=) и (=)].

задание 3.

ответ: 2) их коллеги, 4) более пятисотметров, 3) сделал лучше

хорошего дня:)

Пришла весна. все люди ждали её наступления. на улице стало теплее, греет солнышко, тает снег. все люди утром идут на работу по веселее ,чем зимой, когда было холодно. дети играют на улице в разные спортивные игры и радуются солнышку. вечером уже не так темно, вдали виден красивый закат, который плавно переходит из темного неба в оранжевые лучи заходящего солнца.