Прочитайте текст.

(1)Дело это давнее, а из памяти не уходит. (2)Было так: штурмом взяли рейхстаг, стихла пальба, и по траншее, вырытой на берегу речки Шпрее, ходили как неприкаянные опалённые боями люди. (3)На лицах усталость, страшная усталость… (4)Четыре года тяжёлого ратного труда: кровь, грохот, сердце в кулак сжато, спишь — не спишь — война!
(5)И вдруг в полной тишине раздались новые звуки. (6)Глядим — откуда ни возьмись сваливается с неба стайка диких уточек; подержались в воздухе, покружились и пикируют совсем рядом на воду, под горбатый мостик, что неподалёку от рейхстага: «Кря-кря-кря-а-а!..» (7)Да так заливисто и весело кричат, аж оторопь взяла. (8)Смотрим и глазам не верим: только-только огненный смерч прокатился, а они вон уже как мирно беседуют! (9)И сразу стало легче на сердце: вот оно что, птицы верный знак подают, сразу чуют, что к чему.
(10)Встрепенулись бойцы и будто налились силой, поправляют гимнастёрки, чистят сапоги. (11)Загрубевшие руки уже жаждут обнять матерей, жён, детей: значит, мир! (12)А уточки всё заливаются, перелетают, суетятся, словно понимают, что нынче можно прочно устраиваться и строить гнездо. (13)Вот так, помнится, мирные птичьи голоса стали для нас, солдат, вещим звуком — конец войне. (14)И сейчас, как в то далёкое время, вспоминаются крылатые вестники мира — мира на долгие годы.

(По В. Воронину)
1. Озаглавьте текст.
2. Определите и запишите основную мысль текста.
3. Составьте план текста.
4. Какой факт, по мнению автора текста, свидетельствует о том, что опалённые боями солдаты испытывали страшную усталость? Запишите ответ.
5. Определите, какой тип речи представлен в предложениях 5−6 текста. Запишите ответ.
6. Определите, какой тип речи представлен в предложениях 13−14 текста. Запишите ответ.
7. В предложениях 3−4 найдите слово со значением «боевой, относящийся к войне». Выпишите это слово.
8. В предложениях 10−12 найдите слово со значением «охватить руками, выражая ласку, нежность». Выпишите это слово.
9. В предложениях 12−14 найдите слово со значением «предсказывающий, прозорливый понять будущее». Выпишите это слово.
10. В предложениях 1−3 найдите слово со значением «ров, предназначенный для укрытия личного состава». Выпишите это слово.
11. В предложениях 12−14 найдите слово со значением «торопливо двигаться, хлопоча без нужды». Выпишите это слово.
12. В предложениях 8−10 найдите антоним к слову «тяжелее» и выпишите его.
13. В предложениях 8−10 найдите антоним к слову «воинственно» и выпишите его.
14. В предложениях 1−3 найдите синоним к слову «замолкла» и выпишите его.
15. В предложениях 1−3 найдите синоним к слову «неустроенные» и выпишите его.

153

221

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

korzhek05

Русский язык

4,7(50 оценок)

Мы с семьёй поехали в речку.мы та купались. делали пикники.я обрадовалась. мы там были ведь день. потом вечером поехали обратно домой. когда я вернулась домой я была довольной. надеюсь мы опять пойдём на ручку.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Русский язык

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.