emphasisone

25.01.2023 12:49

Русский язык

Есть ответ 👍

Контрольная работа
«Склонение имён существительных во множественном числе».

Спиши, раскрывая скобки и изменяя окончания существительных. Выдели окончания. Определи падеж и склонение всех существительных.

1. Птицы кормятся (жучки, личинки, гусеницы). Они ищут их в опавших (листья), под (деревья, кусты).
По (стороны) улицы тянулись заборчики, сплетённые из ивовых (прутья). За (заборчики) виднелись (домик) с разноцветными (крыши).
Над (цветы) около дома летали (пчела, шмель, стрекоза). Трепетали на солнышке красивыми (крылья) (бабочка).

2. Выполни полный разбор предложения. (Определи все члены предложения, части речи, дай характеристику предложения, выпиши словосочетания).

Из ореховых серёжек посыпалась жёлтая пыльца.4

116

172

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

polarusam

Русский язык

4,6(53 оценок)

1. ПтицЫ( Им.п., 1 скл.) кормятся жучкАМИ( тв.п.,2скл.),личинкАМИ(тв.п.,1скл.), гусеницАМИ(тв.п.,1скл.).Они ищут их в опавших листьЯХ(Пр.п.,2скл.), под деревьЯМИ(тв.п.,2скл.),кустАМИ(тв.п.,2скл.).

По сторонАМ(д.п.,1скл.) улицЫ(р.п.,1скл.) тянулись заборчикИ(и.п.,2скл.), сплетённые из ивовых прутьЕВ(р.п.,2скл.). За заборчикАМИ(тв.п.,2скл.) виднелись домикИ(и.п.,2скл.) с разноцветными крышАМИ(тв.п.,1скл.). Над цветАМИ(тв.п.,2скл.) около домА(р.п.,2скл.) летали пчёлЫ(и.п.,1скл.), шмелИ(и.п.,2скл.), стрекозЫ(и.п.,1скл.). Трепетали на солнышкЕ(пр.п.,2скл.) красивыми крыльЯМИ(тв.п.,2скл.) бабочкИ(и.п.,1скл.)

2. Из (предлог) (подчёркивается:_._)

ореховых (прилагательное) (подчёркивается:~~~)

серёжек (существительное) (подчёркивается:_._)

посыпалась (глагол) (подчёркивается:====)

жёлтая (прилагательное) (подчёркивается:~~~)

пыльца (существительное). (подчёркивается:___)

Характеристика: Повествовательное, невосклицательное двусоставное, рас ничем не осложнено.

Словосочетания: пыльца (какая?) жёлтая

посыпалась (откуда?) из серёжек

из серёжек (каких?) ореховых

maksatovna17

Русский язык

4,5(88 оценок)

8. В таком предложении НЕ НАДО обособлять словосочетание МОЖЕТ БЫТЬ:

2) Жизнь должна и может быть неперестающей радостью (Л. Толстой); (часть составного именного сказуемого)

9.Такое предложение является односоставным определенно-личным:

3) Читай, душа моя! Хочу твоих стихов. (Ю. Нагибин);

10.Такое сложносочиненное предложение имеет присоединительное значение:

1) Бедной Наденьке уже негде слышать тех слов, да и некому произносить их. (А. Чехов);

11.Предложение с придаточным причины:

4) Ночью я проснулся оттого, (ОТЧЕГО?) что кто-то тряс меня за плечо. (В. Арсеньев).

12. В таком бессоюзном сложном предложении между его частями НУЖНО поставить тире:

2) (ЕСЛИ) Любишь кататься (–) люби саночки возить. (Пословица);

13. В таком сложном предложении есть союзная сочинительная и подчинительная связь:

4) Мне нужно было попасть на утиное озеро к рассвету, И я вышел из дому ночью, ЧТОБЫ до утра быть на месте. (Ю.Казаков).

14. В таком предложении неправильно оформлена косвенная речь:

2) Помещица спросила меня, как ВАШЕ имя.

15.В таком предложении на месте пропуска НАДО поставить запятую :

3) И кой-где первый желтый лист _ крутясь _ слетает на дорогу. (Ф. Тютчев)

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Русский язык

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.