Задание 1. Составь и запиши два предложения по тексту (тема, основная мысль, анализ событий) ( 2б)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Чтение.
Два космических путешественника, назовем их Смелый и Отважный, нашли в метеорите много очень ценных минералов. Продав собранные минералы, они разбогатели и на полученные деньги решили построить город на одной далекой планете. Но поскольку не сошлись во мнении, как это лучше сделать, решили построить два города.
-Каждый будет строить так, как хочет. Планетa необитаема, поэтому для нее два города даже лучше, чем один, - сказал Смелый.
-Денег у нас хватит, так что посмотрим, чей город лучше получится, - сказал Отважный.
Смелый путешественник закупил стройматериалы, заказал проект большого города со всеми постройками и дорогами. Работа тут же закипела. Роботы возвели город быстро.
Отважный путешественник поступил иначе. Для начала он построил один, но большой и крепкий дом и открыл там гостиницу. Затем соорудил площадку для космических кораблей, чтобы они могли взлетать и садиться. И стал дожидаться гостей.
Гости не заставили себя ждать. Узнав, что на безжизненной ранее планете появилась гостиница, многие изменили свои торговые пути.
2. Озаглавь текст. _____________________________________ (1б)
3. Заполни диаграмму Венна сравнив Смелого и Отважного путешественников. 3б
(3б)
4. Укажи пословицу (+), наиболее точно отражающую главную мысль сказки. ( 2б)
Не красна изба углами, а красна пирогами.
Без труда не вынешь рыбку из пруда.
5. Как ты думаешь, у кого город получился больше? А у кого лучше? (1б)
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Письмо.
6. Вставь в предложения подходящие по смыслу имена прилагательные.
Запиши текст. (6б)
В__роще.
В ___дни хорошо бродить в ___роще. ___лучи играют на ___стволах берез. ___ветерок шелестит над головой____листвой. Пахнет грибами, ___ земляникой. Хорошо лежать в ___траве, смотреть в высоту. Над вершинами берез по ___небу плывут ___________ облака.
139
237
Ответы на вопрос:
Утебя есть родные? ответ: да, мама, папа и 2 брата. с кем ты бился? ответ: с чудом - юдом. ты его победил? ответ: да. кто первый тебе ? ответ: дедушка. чем он тебе ? ответ: раздобыть оружие.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Литература
-
tinaZ0709.02.2023 14:11
-
TANIAMIRNAI24.11.2021 12:23
-
leralera3105114.09.2020 02:25
-
ксю82517.06.2020 12:34
-
Суеверие13.03.2021 08:16
-
Oor107.06.2021 22:00
-
MariNika200027.03.2021 17:55
-
zatzepinanatas05.08.2021 23:29
-
dashullya200113.12.2022 08:09
-
ромамс11.06.2022 02:11
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.