maratis2007

08.03.2022 11:46

Литература

Есть ответ 👍

Чтение
Тема. Персонажи сказки Г.-Х. Андерсена «Русалочка»
Цель. Обобщить и систематизировать знания учащихся по сказке Ганса Христиана Андерсена “Русалочка”.
1. Работа над сказкой «Русалочка». Использование приёма моделирования. (Наполняя модели содержанием, учащиеся доказывают отрывками их текста, выборочное чтение)
- Кто главный герой сказки?
- Как можно разделить жизнь Русалочки? (подводный мир, земной мир)
- С кем живёт Русалочка в подводном мире?
- Какой она была из сестёр?
- Что особенного было у русалочки, впрочем как и у остальных?
- О чём мечтала Русалочка, о чём думала?
- Когда она впервые поднялась на поверхность?
- Что и кого она увидела, когда подняла голову над водой?
- Что произошло во время бури? - Как это было?
- Изменилась ли Русалочка после этого события?
- Каким ещё прекрасным качеством обладала Русалочка?
- Что говорит о силе, о глубине чувства Русалочки к принцу?
- Как она сама об этом говорит?
- Итак, на что пошла Русалочка?
- Как это произошло? Что чувствовала Русалочка по дороге к ведьме? Почему не вернулась назад?
- Что испытала Русалочка, когда покидала свой родной дом?
- Кем стала Русалочка во дворце принца?
- Любил ли принц Русалочку?
(Он любил её как милое, доброе дитя. Ему было хорошо с ней, он привязывался к Русалочке всё больше и больше)
- Мог ли принц жениться на Русалочке? Почему?
(Он даже не думал об этом, он искал девушку, которая ему жизнь)
- Как поступила Русалочка, когда принц сообщил о своей женитьбе?
- Кто и как пытался её Могла ли свою жизнь Русалочка?
-Что для этого она должна сделать?
-Почему не выполнила наказ сестёр, что её остановило?
- Что же стало с Русалочкой?
2. Практическое задание в р.т. выполнить письменно. Художественные особенности пейзажа в сказке Г.-Х. Андерсена «Русалочка».
«Цветные» слова:
вода _________________________,_______________________________
песок _________________________, ______________________________
жемчужины _____________________
цветы ___________________________, ____________________________
деревья _________________________
окна ____________________________
Эпитеты: деревья _________________________
окна _________________________
стебли __________________________
Сравнения: вода, как ______________________________________________________
рыбы, как______________________________________________________
солнце, как ____________________________________________________
Сделайте вывод, дополнив предложения:
Пейзаж, созданный Андерсеном, необычайно поэтичен, _________________, _________________. Он читателю ________________________________________________________________, перенестись мысленно в ______________________________________________________________. Пейзаж с его красотой, ________________________, ________________________ соответствует ____________________, _____________________ настроению, царящему в доме морского царя.

Начерти в р.т. и заполни таблицу примерами. Найди конкретные предметы, описание которых противопоставлено.
Подводное царство Жилище ведьмы
Только не подумайте, что дно голое, один только белый песок. Нет, там растут невиданные деревья и цветы… Морское дно ?
? сад Вместо деревьев и кустов в нем росли полипы – полуживотные-полурастения, похожие на стоглавых змей…
В самом глубоком месте стоит дворец морского царя – стены его из кораллов… дом ?