Задание 1.
А) Прочитайте два текста. Напишите сравнительный анализ текста А и текста Б (4 БАЛЛА)
Текст 1
Решение принято. Рубикон перейдён. Как часто этот важнейший акт поступка оборачивается нарушением границы между добром и злом, неожиданным для самого человека и окружающих его людей, вопреки его собственным намерениям и ожиданиям. Зло, во имя борьбы с которым принималось моральное решение, бывает многолико и коварно, хитро и ловко, в своей напористости игнорирует все принципы и не гнушается никакими средствами. Ведь давно уже отмечен парадокс: порядочные люди нередко относятся к подлецам, как к честным, а подлецы относятся к честным, как к подлецам. И эти подлецы отлично осознают свою силу: порядочный человек не опустится в борьбе с ними до подлых методов и поэтому может оказаться уязвимым в борьбе со злом. Что же противопоставить такому динамичному и ловкому врагу?
Человек проиграл в сражении со злом: совершил ошибку в выборе средств, оказался недальновидным в поиске оптимального решения и его исполнения. Нередко итогом осознания такого рода поражения является стихийная попытка научиться эффективности борьбы у беспринципного противника. А в результате – снова поражение, ибо аморальные средства, взятые из арсенала «всё позволено», лишают поступок его положительного нравственного смысла. Надо ли удивляться, если после этой попытки кто-то приходит к пессимистическому выводу о фатальной обречённости добра, о бессилии гуманистических нравственных запретов перед эффективностью аморальных методов и средств борьбы. Именно тогда и кажется истинной альтернатива «беспринципная сила - бессильный принцип». (В. Бакштановский)
Текст 2
Каждый выбирает для себя
женщину, религию, дорогу.
Дьяволу служить или пророку -
каждый выбирает для себя.
Каждый выбирает по себе
слово для любви и для молитвы.
Шпагу для дуэли, меч для битвы
каждый выбирает по себе.
Каждый выбирает по себе
щит и латы, посох и заплаты.
Меру окончательной расплаты
каждый выбирает по себе.
Каждый выбирает для себя...
Выбираю тоже – как умею.
Ни к кому претензий не имею.
Каждый выбирает для себя.
(Ю. Левитанский)
Сравнительный анализ текстов
Элементы сравнения Текст А Текст Б
Сходства между двумя текстами
Отличия между двумя текстами
Текст A Текст Б
Целевая аудитория
Стиль текста
Жанр
Стилевые черты
Языковые средства (не менее 3-х)
144
362
Ответы на вопрос:
учитель-ударные(и), безударные(у,е)
дежурный- ударные(у), безударные(е,ы)
тетрадь-ударные(а), безударные(е)
корова-ударные(о), безударные(о,а)
воробей-ударные(е), безударные(о,о)
собака-ударные(а), безударные(о,а)
ученик-ударные(и), безударные(е)
пенал-ударные(а), безударные(е)
ворона-ударные(о), безударные(о,а)
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Русский язык
-
джопер29.01.2022 07:20
-
Fogles1222.01.2021 12:01
-
шкуренок4631.10.2021 07:17
-
Viktyfox1723.01.2021 09:20
-
влад231920.10.2020 04:41
-
upvchasro14.04.2023 07:45
-
Мариелла1726.03.2022 21:14
-
eparhomenko04.08.2022 19:01
-
rustam14129.01.2023 06:17
-
cemikhadam07.03.2023 20:45
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.