1. Відокремленими називаються:
А Члени речення, які відносяться до одного і того самого члена речення й виконують однакові
синтаксичні функції
Б Другорядні члени виділені в реченні для посилення їхнього змісту й значення;
В Слова або сполучення слів, які називають особу або предмет, до яких звертається мовець;
Г Слова або сполучення слів, якими мовець виражає ставлення до того, про що він повідомляє.
Д Члени речення, які виділяються відповідними розділовими знаками.
2. У котрому із поданих речень є відокремлене означення (розділові знаки пропущено):
А Усіяна колосками земля пахне літом.
Б Зачувши тупіт з глинища вискочив Карпо сторож із школи і подався в поле.
В Природжений співак він любив пісні і в душі пишався своїм артистичним хистом. Г Вкрита
садками балка вилась попід горою.
Д Ростислав у солдатській фронтовій шинелі Іванова і Боженко поспішали тепер до залізничних
майстерень.
3. У котрому із поданих речень є відокремлений додаток (розділові знаки пропущено):
А Густі непрохідні ліси закривали весь р окрім високих полонин.
Б Лісова у хвої земля лоскочучи підошви ніг пружинила під кроками.
В Шарахнувся врізнобіч люд розступаючись перед баскими кіньми.
Г І сп’янілий до нестями вечір квітами пропах солов’їними піснями заливається в кущах.
Д Теплом дихала настояна на травах та квітах земля.
4. У котрому із поданих речень є відокремлена прикладка (розділові знаки пропущено):
А Вмирав поет залюблений у світ вмирав поет задивлений у море.
Б Зорі сплять на холодних морозом зв’ялених травах.
В І Оксану мою зорю мою добру долю що день божий умивали.
Г Ніжна блакитна хвиля чиста й тепла кидала на берег тонке мереживо піни.
Д Ясне сонце тепле й приязне ще не вспіло наложити палючих слідів на землю.
5. У котрому із поданих речень є відокремлена обставина (розділові знаки пропущено):
А А навкруги вся ніч переповнена розміреним шумом хлібів.
Б Скроплений живлющою росою пробився паросток на світ.
В Якісь он квіти сині-сині на голу цеглу повились.
Г Дівчата зачіпали Миколу жартуючи а він усе стояв похнюпившись.
Д Нікого тут нема крім мене і господині.
6. У котрому із поданих речень є відокремлений уточнювальний член речення (розділові
знаки пропущено):
А Надійшли жнива достигла Василева пшениця така гарна колос у колос.
Б Степ зігнавши з себе ранкову прохолоду виграє зеленими барвами.
В Густі лози високі комиші укривши долину чорніють таємничо повиті сріблястим туманом.
Г Над озером холонув вечір зануривши в мілкі береги далеке полум’я хмар.
Д Сніг іде і сяйво розсіваючи бліде зволожує афіші і обличчя.
ІІ. Завдання 7-9 мають 8 варіантів відповідей, серед яких лише два правильні. (за кожну
правильну відповідь – 0,5 б.)
7. У котрих із поданих речень допущено пунктуаційну помилку при виділенні відокремлених
членів речення (дві відповіді).
А Не копавши криниченьки, водиці не пити.
Б Сонце зупинившись, посеред неба, здавалося, уже й не рухається далі.
В Ах, це десь весна танцює, розтопивши білу кригу!
Г Тепер він ішов, тихо плутаючись у високій траві.
Д Там стояв стіл накритий білим обрусом, з хлібиною і сільничкою.
Е Яблука, холодні від роси, ми зриваєм теплими руками.
Є Мальвам розкішним вклонись біля тину, білим берізкам, тонким і струнким.
Ж До землі припавши вухом, заснуло враз нароблене село.
8. У котрих із поданих речень правильно розставлені розділові знаки при виділенні
відокремлених членів речення (дві відповіді).
А Комиш шумів. Жовтий, гладкий, високий він глузував з неї помахуючи над її головою рудим
чубом.
Б Сльози набігають на очі пекучі, не В Деревця молоді, укриті білим пухом, тихенько сплять над річкою в снігу...
Г Розгойдане море, вже брудне й темне, наскакувало на берег і покривало скелі.
Д На ліжкові засланому а поверх ще й рушником, пузатилося кілька круглих
паляничок.
Е Дочка Катерина стоїть, спиною спершись на яблуню задумана, заплакана.
Є Мої дні течуть тепер серед степу, серед долини налитої зеленим хлібом.
Ж Внизу над самим берегом, росли здорові верби, спускаючи гілля над саму воду.
9. У котрих із поданих речень не потрібно виділяти розділовими знаками відокремлені члени
речення (розділові знаки пропущено) (дві відповіді).
А Співають ідучи дівчата кароокі.
Б Лукаш зачарований музикою лісу зупинився на галявині.
В Осінній ліс осяяний вранішніми променями сонця здавався казковим.
Г Жіночі голоси чисті високі і сильні мов янгольські хори вели побожну пісню.
Д І дощами вмиті журавлі відлітають у тривожний дальній шлях.
Е Густими ковтунами звисають темно-руді безнадійно пригнічуючі хмари.
Є Гола земля бита крилами вітру безнадійно сіріла під олив’яним небом
Ж Її вражала розкішна картина осінньої природи обсипана сонячним промінням під чистим
блакитним небом.
ІІІ. Завдання 10-11 на встановлення відповідності. (за кожну правильну відповідь – 0,5 бали).
227
307
Ответы на вопрос:
ответ:1.Мова наша неймовірна, найкраща у світі! 2.Хто не любить своєї рідної мови,той не є людиною! Своєю мовою, потрібно пишатися. Мова любп, мова мила.
Объяснение:
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Українська мова
-
lonelyofiory26.08.2020 16:06
-
francyzovaola206.01.2021 04:46
-
daryachita09.07.2021 02:45
-
алёнка123456789102.10.2021 03:41
-
abeloglazova89111.01.2022 19:23
-
abbasovamadina221.12.2020 09:23
-
Оксана29110315.05.2021 20:51
-
CISA999915.09.2022 19:26
-
Саша00722866630.06.2022 17:26
-
MrNikitkahelp08.06.2022 19:23
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.