Укажите, в каких предложениях союзы сочинительные. Знаки препинания не расставлены.
1)Дожди и дрожал в ознобе старый океан.
2) Мне не хотелось возвращаться однако ситуация этого требовала.
3) Дорожки парка каждое утро посыпали песком если с вечера подмораживало.
4) Клюкву собирают когда на дворе уже поздняя осень.
5) Грузило можно сделать из кусочка свинца или другого металла.
6) Ребята не заметили как дошли до деревни.
7) То мышь в углу скребётся то сверчок за печкой стрекочет.
8) Как только опоздавшие вошли в зал спектакль начался.
9) Мы почти ничего не услышали потому что на трибуне не работал микрофон.
10) Река еще не замерзала и ее свинцовые волны грустно чернели в однообразных берегах, покрытых белым снегом.
11) Как ты скажешь так мы и сделаем.
12) На окраине стоял дом который был построен ещё в веке.
13) Туманы в Лондоне бывают если не каждый день то через день точно.
2. Найди соответствия. Укажи номер предложения, определив вид сочинительного союза. Например, 1 -3,5,7.
1 - соединительный. 2 – противительный. 3 – разделительный.
1) Он в этот час тоже вышел глянуть на Байкал.
2) Наступали лунные ночи, зато тайга оживала.
3) Растения и животные играют большую роль в разрушении горных пород.
4) Частые раскаты грома превращались то в раскатистый грохот, то в непрерывный гул.
5) Молодые листья лепетали, да зяблики кое-где пели, да горлинки ворковали всё на одном и том же месте.
6) Мал золотник, да дорог.
7) Глядя на красивый закат, понимаешь: шедевры существуют не только в искусстве, но и в природе.
8) Как вчера, так и сегодня на улице непогода.
3. Укажи цифры, на месте которых должны ВСЕ необходимые стоять запятые в данном предложении.
1) Я виноват перед (1) тобой (2) мальчик (3) однако (4) ты постараешься (5) когда-нибудь забыть это.
2) Ровный свет струился по листве (1) опадавшей с деревьев (2) да яблони стояли (3) все блестящие (4) в его неровном свете.
3) Или это злая (1) и неумная шутка (2) или (3) кто-то вводит тебя в заблуждение.
4) Вокруг (1) не только тихо (2) но и наполнено (3) какой-то загадочностью.
5) Либо пахнет чем-то (1) незнакомым (2) либо у меня начались (3) слуховые галлюцинации.
6) День тихо (1) но в сумерках они заметили человека (2) бесшумно кравшегося (3) к огромному дереву.
7) Недавно дождь освежив всё вокруг (2) однако (3) асфальт уже успел высохнуть.
8) И поля цветут (1) и леса шумят (2) и во всех концах света белого (3) про тебя идет слава громкая.
9) Скоро весь сад (1) согретый (2) обласканный (3) солнцем (4) ожил (5) и капли росы (6) засверкали (7) на листьях (8) наполняя всё вокруг (9) невероятно ярким светом (10) похожим на блеск алмазов.
200
293
Ответы на вопрос:
неволя-можно заменить словом заключение
непоседа-без не не употребляется
не удача, а-есть противопоставление а
неграмотность-можно заменить безграмотность
неправда-ложь, синоним без не
не приятелем, а- есть противопоставление а
не беда , а-противопоставление
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Русский язык
-
syromyatnikovа15.09.2020 21:27
-
3175222.05.2023 12:47
-
Evdjr24.09.2021 01:17
-
masha9form07.04.2021 19:46
-
143General09.05.2020 02:47
-
Elino4kaK24.06.2022 03:31
-
AzalieySagaz03.12.2021 07:46
-
ppetrovaa15.05.2022 08:59
-
Bljekmessija17.09.2022 01:14
-
Zendydla12.12.2021 15:41
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.