1. Укажите предложение с рас обращением.
1) Внимание! Внимание! Кашкин, ты почему ушёл с условленного места? Я тебя жду уже полчаса! (М.Сергеев)
2) Трудный этот русский язык, дорогие граждане! (М.Зощенко)
3) А что, товарищ, это заседание пленарное будет али как? (М.Зощенко)
4) Каков он, бабушка, собой, этот вор? (М.Сергеев)
ответ:___

2. Укажите предложение с рас обращением.
1) Ах ты, степь моя, степь привольная! (М.Кольцов)
2) Широко ты, степь, пораскинулась, к морю Чёрному понадвинулась! (А.Кольцов)
3) – А ну-ка, дочь, говори! – сказал себе в усы Данило. (М.Горький)
4) – Ну, братцы, давайте расходиться и спать. (М.Шолохов)
ответ:

3. В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых ставятся запятые при обращении?
Славься(1) Россия(2) бессмертною славой,
Славься(3) великий наш(4) русский народ. (М.Исаковский)
1) 1, 2 2) 3, 4 3) 1, 2, 3 4) 1, 2, 3, 4
ответ:

4. В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых ставятся запятые при обращении?
О(1) нищая(2) моя страна(3)
Что ты для сердца значишь?
О(4) бедная(5) моя жена(6)
О чём ты горько плачешь? (А.Блок)
1) 1. 3, 4, 6 2) 1, 2, 3, 4, 5, 6 3) 3, 6 4) 1, 2, 4, 5
ответ:

5. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой (-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Шуми, шуми(1) послушное(2) ветрило(3)
Волнуйся подо мной(4) угрюмый(5) океан.
Лети(6) корабль(7) неси меня к пределам дальним
По грозной прихоти обманчивых морей… (А.Пушкин)
ответ:

6. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой (-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Расступитесь(1) леса(2) тёмные(3)
Разойдитесь(4) реки(5) быстрые. (А.Кольцов)
ответ:

7. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой (-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Клён(1) ты мой(2) опавший(3) клён(4) заледенелый(5)
Что стоишь, нагнувшись, под метелью белой? (С.Есенин)
ответ:

8. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой (-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
До свиданья(1) друг(2) мо1(3) без руки и слова,
Не грусти и не печаль бровей, –
В этой жизни умирать не ново,
Но и жить, конечно, не новей. (С.Есенин)
ответ:

286

488

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

Элла03

Русский язык

4,4(63 оценок)

н. н., немолодой светский человек, вспоминает , которая приключилась, когда ему было лет двадцать пять. шалости аси были разнообразны, каждый день она представлялась новой, другой — то благовоспитанной барышней, то шаловливым ребенком, то простенькой девочкой.маленькая статуя мадонны с почти детским лицом и красным сердцем на груди, пронзенным мечами, печально выглядывала из его ветвей. корабликик тихо бежали на слабо надувшихся парусах; зеленоватые волны скользи лимимо, чуть -чуть вспухая и урча.

маленькая статуя мадонны с почти детским лицом и красным сердцем на груди, пронзенным мечами, печально выглядывала из его ветвей. маленькая статуя мадонны с почти детским лицом и красным сердцем на груди, пронзенным мечами, печально выглядывала из его ветвей.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Русский язык

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.