1. Решить тест:
Размножение споровых и семенных растений.
Выберите ОДИН правильный ответ из предложенных:

1. Клетка, образующаяся в результате оплодотворения, называется:
а) яйцеклетка
б) спермий
в) зигота
г) сперматозоид

2. Оплодотворение у цветковых растений называется двойным, потому что:
а) оно происходит подряд 2 раза
б) в результате оплодотворения образуется 2 зародыша
в) в нём участвуют 2 гаметы
г) в нём 2 спермия оплодотворяют 2 различные клетки (яйцеклетку и центральную клетку)

3. Оплодотворение у цветковых растений происходит:
а) на рыльце пестика
б) в семязачатке завязи пестика
в) в столбике пестика
г) в пыльниках

4. Необходимым условием для размножения мхов является наличие:
а) света
б) воды
в) высокой температуры
г) все указанные признаки

5. Размножение папоротников и мхов происходит
а) только половым путем
б) только бесполым путем
в) бесполое чередуется с половым
г) только вегетативным Из центральной клетки, слившейся с одним из спермиев, при половом размножении покрытосеменных образуется:
а) зародыш семени
б) эндосперм
в) семенная кожура
г) околоплодник

7. Хламидомонада при неблагоприятных условиях
а) размножается вегетативно
б) не размножается
в) размножается половым путем
г) размножается бесполым путем

8. Из споры мха вырастает:
а) коробочка со спорами
б) зеленое растение
в) предросток (зеленая нить)
г) заросток

9. . Какой из перечисленных органов растения не является органом вегетативного размножения
а) корень
б) стебель
в) цветок
г) лист

10. Вегетативное размножение растений обеспечивает:
а) увеличение размеров особей
б) быстрое увеличение количества особей
в) образование новых цветков
г) получение новых сортов

11. При вегетативном размножении у потомства
а) появляются новые наследственные признаки у всего поколения
б) проявляются признаки материнского организма
в) у половины особей появляются новые признаки
г) потомство погибает

194

334

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

Kybikowskatana

Биология

4,8(62 оценок)

Вот чистый источник, который пробивается из-под большого камня. —послушайте, вы, маленькие быстрые волны, расскажите мне: почему вы так спешите, куда и откуда бежите? где вы были до сих пор и что делали? - спросил камень. —мы,- сказали первые две капли,- были —мы были двумя градинками,- забулькотали другие —а мы были двумя росинками и напоили жаждущий ландыш,- отозвались еще две.—мы носили корабли на море; мы напоили жаждущего и спасли ему жизнь; мы крутили мельничное колесо, нас вспенивал пароход; мы были сладким соком в вишнях, мы - вкусным вином, мы - лекарством, мы - ядом, мы - звенели одна за одной прозрачные — о, не думай, что мы ничего не делаем,— заговорили все капли вместе.— мы никогда не знаем покоя. наработавшись вволю и в тучах, и в траве, и в огороде, напоив миллионы растений, животных и людей, мы спешим в реку, а потом — в широкое бескрайнее лучи солнышка пригревают нас и превращают в легкий туман. поднявшись высоко, мы становимся тучами и польемся по 2. беседа о прослушанном. —о чем рассказали маленькие волны? —кем были волны сначала? —что они делали? —где работали волны? —почему волны не имели никогда покоя? —куда они спешили после работы? —что делают лучи солнышка с маленькими капельками? —во что они превращаются? —и куда же они путешествуют потом? iv. актуализация опорных знаний учеников —для чего на земле необходимая вода? —какое значение имеет вода для людей? —какое значение имеет вода для животных, растений? v. первичное восприятие и осознание нового материала 1. работа с учебником (с 97-97). 2. беседа с целью осознания прочитанного текста. —для чего на земле необходимая вода? —какое значение имеет вода для людей? —по каким причинам вода загрязняется? —чем загрязняется вода? —чем опасна загрязненная вода? —как люди предотвращают загрязнение воды в природе? 3. вопрос проблемного характера. — как вы понимаете выражение: «закрой крепче кран, чтобы не вытек океан»? 4. физкультминутка. волны в море плывут исподволь, хотя и не удивительно,- бывают сильные. а как буря наступает - волна волну бьет и бьет. 5. чтение стиха. удивительный вечный круг есть у целебной воды, и нет ему начала, и нет ему конца. в нем, словно наименьшее пятнышко, бьется сердце источника. —о каком вечном круге воды говорится в стихе? —чье сердце бьется в этом круге? —кто из вас видел источник? —какая в нем вода? vi. экологическая минутка 1. беседа «вода должна быть чистой». рассказ учителя с элементами беседы и использованием наглядных пособий. 2. работа со статьей учебника «вода должна быть чистой» (с 97-97). vii. закрепление и осмысление знаний —можно ли пить морскую, речную воду? —почему на земле становится все

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Биология

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.