Test lexico-grammatical
I. Что они едят?
1) Le garcon mange: a) des feuilles, b) du chocolat, c) des nuages
2) Le lion mange: a) de la viande, b) du pain, c) des legumes
3) Le lapin mange: a) de la glace, b) des gateaux, c) des carottes
4 )Le chat mange: a) des mandarines, b) des champignons, c) du poisson
II. Дополни портрет Люси (выбери правильную форму):
1) C’est un/une petit/petite fille.
2) Il/elle a 6 ans.
3) Ses cheveux est/sont blond/blonds.
4) Ses yeux est/sont verte/verts.
5) La bouche de Lucie est/sont beau/belle.
6) Il/elle met un/une robe bleu/bleue.
7) Il/Elle prend/prenons un bouquet de roses blanc/blanches.
III. Подставь нужную форму глагола avoir:
1) Quel age…………..-tu?J`.................... 12 ans.
2) Nous………………….beaucoup de disques.
3) Vous………………. le roman d’Alexandre Dumas?
4) Marie …………….un chat.
5) Les eleves …………… des bonbons.
6) Monsieur Leon n`…………pas de parapluie.
IV.Подставь нужную форму глагола être:
1) Combien vous………………dans la classe?
2) Je ……………………élève en 5-eme.
3) Nous…………………………12 dans le groupe.
4) Mes amis …………………….. a la maison.
5) Georges ………………a Paris?
ьV. Распредели слова, относящиеся к теме: а) школа, в) день рождения:
Un livre, un cadeau, un stylo, un professeur, des bonbons, une leçon, une tarte, une glace,une anniversaire, les maths, un bouquet, la biologie .
V. Восстанови текст открытки СДЕЛАТЬ ТЕСТ ПО ФРАНЦУЗСКОМУ,

283

316

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

7Таяна

Биология

4,6(71 оценок)

Общая характеристика типа

членистоногие —самый многочисленный (более i млн. видов) тип царства животные, далекими предками которого были кольчатые черви. представители типа заселили не только морские и пресные водоемы, но и наземную поверхность, почву и воздушную среду. к жизни в наземной среде приспособились членистоногие трех классов: паукообразные, насекомые и многоножки. они являются настоящими наземными животными, широко распространенными в самых различных климатических зонах.

характерные черты организации членистоногих следующие:

тело сегментировано и дифференцировано на три отдела: голову, на которой размещаются рот и органы чувств, грудь, выполняющую в основном двигательную функцию, и брюшко, заключающее большую часть внутренних органов. у некоторых групп членистоногих голова сливается с грудью.покровы тела —многослойная хитинизированная кутикула, выполняющая защитную функцию. у наземных членистоногих ее наружный слой содержит жиро- и воскоподобные вещества, препятствующие потере воды телом животного. кутикула служит также наружным скелетом, к разным участкам которого прикрепляются пучки поперечнополосатых мышц, что обеспечивает движение различных частей тела и конечностей. из-за нерастяжимости кутикулы рост членистоногих сопровождается периодической линькой.членистые конечности подвижно соединены с телом и представляют собой многочленные рычаги, способные к сложным движениям. членики конечностей подвижны наличию суставов. конечности обеспечивают разнообразные виды движений — ходьбу, бег, прыгание, плавание, а также выполняют ряд других функций — захват и измельчение пищи, дыхание, осязание и др.полость тела смешанная, т. е. зачатки целома и остатки первичной полости слиты друг с другом. целом не выполняет опорной функции, так как развит наружный скелет.пищеварительная система имеет три отдела: передний, средний и задний. передний и задний отделы эктодермального происхождения и изнутри выстланы хитинизированной кутикулой. ротовые аппаратыразных групп членистоногих разнообразны, что позволяет им питаться различными кормов. хорошо развиты пищеварительные железы, ускоряющие процесс пищеварения.кровеносная система незамкнутая. сердце представляет собой расположенную на спинной стороне тела трубку, разделенную перегородками на несколько камер, которые сокращаются последовательно друг за другом, перекачивая гемолимфу.органами дыхания являются жабры, а у наземных —легочные мешки и трахеи.органы выделения — видоизмененные метанефридии («зеленая» железа раков), у наземных —мальпигиевы сосуды — многочисленные замкнутые короткие эпителиальные трубочки, открывающиеся на границе между средней и задней кишкой. продукты выделения из полостной жидкости (гемолимфы) в мальпигиевы сосуды, а из них — в заднюю кишку.нервная система построена по типу брюшной нервной цепочки кольчатых червей. ее отличительной чертой является уменьшение числа парных брюшных вследствие их слияния друг с другом в связи с тела или малыми размерами животного. у общественных насекомых значительного развития достигают надглоточные — «мозг», который служит основой формирования сложных форм врожденного поведения. хорошо развиты различные органы чувств: осязания, вкуса, обоняния, зрения, равновесия, слуха. 10. членистоногие —раздельнополые животные, многим из них свойственен половой диморфизм. оплодотворение внутреннее. постэмбриональное развитие у некоторых прямое, у большинства — с неполным или полным метаморфозом. некоторые насекомые приобрели способность на разных стадиях онтогенеза существовать в двух средах — водной и наземной.

тип членистоногие подразделяется на четыре подтипа, куда входит ряд классов. рассмотрим из них три наиболее важных, многочисленных и разнообразных —ракообразные, паукообразные и насекомые.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Биология

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.