В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при вводном(-ых) слове(-ах).

1. Литература дала мне возможность глубже и пытливее заглянуть во всё окружающее,(1) заставляя невольно объяснять себе поступки других людей,(2) наблюдать и догадываться о многом и видеть многое,(3) чего,(4) вероятно,(5) никогда не увидал бы я,(6) не вступивши на этот путь.

2. В свою любовь к природе мальчик вкладывает не только страсть,(1) но и талант натуралиста,(2) которым он,(3) несомненно,(4) обладает.

3. Но и задолго до того,(1) когда съезжались,(2) бывало,(3) русские князья для устроения мира и когда в знак любви и родства рассаживались все на одном ковре,(4) Владимиру отводилось на этом ковре почётнейшее место.

4. Я сам был удивлён,(1) не находя в книге того,(2) что,(3) казалось,(4) я читал в ней и что совершенно утвердилось в моей голове.

5. Случилось так,(1) что первым,(2) как гласит молва,(3) коконы из Китая вывез посол из Самарканда,(4) запрятав их в искусных переплетениях своей преданной супруги и тем самым обойдя все таможенные досмотры.

6. Была на Руси радость великая,(1) говорит летописец,(2) но была и печаль большая по убитым на Дону,(3) оскудела земля русская ратниками,(4) воеводами и всяким воинством.

7. То,(1) что написано без усилий,(2) читается,(3) как правило,(4) без удовольствия.

8. Если бы мне пришлось пережить свою жизнь,(1) я установил бы для себя правило читать какое-то количество стихов и слушать какое-то количество музыки,(2) по крайней мере,(3) раз в неделю. Быть может,(4) путём такого упражнения мне удалось бы сохранить активность тех частей мозга ,(5) которые теперь атрофировались.

9. На боль я отвечаю криком и слезами,(1) на подлость — негодованием,(2) на мерзость — отвращением. По-моему,(3) это,(4) собственно,(5) и называется жизнью.

10.Лучшая сатира,(1) бесспорно,(2) та,(3) в которой столь мало злобы и столь много убедительности ,(4) что она вызывает даже улыбку у тех,(5) кого она бьет.

11. Можно заранее предупредить биографов Эдуарда Багрицкого, (1) что им придётся хлебнуть много горя,(2) или,(3) как говорят,(4) «узнать,(5) почём фунт лиха»,(6) потому что биографию Багрицкого установить трудно.

12.Книги Достоевского не врачуют,(1) не тешат и не успокаивают,(2) наоборот,(3) они производят резкий удар электрического тока,(4) они оставляют ощущение кровоточащей раны...

13.Если мы допускаем коллективное сотрудничество), так сказать, (2) в пространстве,(3) то почему же не допустить такого же коллективного сотрудничества и во времени,(4) между цепью следующих один за другим переводчиков?

14.Всюду тишина и чистота,(1) хотя,(2)кажется,(3) кресла,(4) столы с инкрустациями и зеркала в узеньких и витых золотых рамах никогда не трогались с места.

15.Одни говорили,(1) что вот-вот отойдут все мужики на волю,(2) другие,(3) что,(4) напротив,(5) будут с осени забривать в солдаты всех мужиков поголовно.

179

306

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

Патич232

Русский язык

4,4(76 оценок)

1)хорошее знание (прил+сущ) согласование 2)умение пользоваться (сущ+ н.ф) примыкание 3)самая лучшая опора (прил+сущ)согласование 4)правильно писать (наречие+ н.ф) примыкание

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Русский язык

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.