Написать сочинение на тему «иван-крестьянский сын» план: 1) общая характеристика героя. 2) моральные качества. 3) мое отношение к герою. !

объяснение:

у народа много сказок, одна из них - иван - крестьянский сын и чудо-юдо. как и многие народные сказки, данное произведение учит читателя доброте, смелости, ответственности, смекалке, внимательности, трудолюбию, любви к родине.

главным героем выступает иван, самый младший сын родителей. вместе со своими двумя братьями иван решает отправиться в путь, к реке смородине, к калиновому мосту для битвы с чудом-юдом. чудо-юдо – это отрицательный персонаж сказки. он нападает на города и села, сжигая все на своем пути.

когда герои прибыли на место, они решили каждую ночь, по одному, выходить караулить чудо-юдо. однако старшие братья отнеслись несерьезно к своему делу. выходя в дозор, каждый из них засыпал крепким сном под кустом.

младший, здесь, представляется самым ответственным, потому что, не спал, зная, что должен защитить родные земли. он выходил поджидать злодея, вместо своих спящих родственников. оказалось, что чудище не одно. две ночи подряд иван сражался с ними. в первую ночь с шестьюголовым, во вторую с девятьюголовым. на третью ночь был его черед выходить в караул, он понимал, что если чудо-юдо явится, то будет еще суровее, чем предыдущие. он дал братьям указания, выпустить коня, когда они услышат свист, но братья опять спали. иван чуть не погиб, но все же «достучался» до родственников и они отпустили коня на подмогу. иван одолел чудовище с двенадцатью головами.

после победы иван проявил бдительность и смекалку, опять-таки в отличие от старших братьев. он подошел к жилищу злодеев и подслушал разговор жен и матери, этому герои смогли избежать гибели по дороге домой.

любовь к труду народа описывается в начале и конце сказки. в начале, сказатель говорит о том, что герои живут, не ленятся и трудятся с утра до ночи, в конце сказки, снова упоминается о том, что герои пашут землю и сажают пшеницу.

такие герои, как иван, необходимы в нашей жизни. мужество, отвага - главные качества характера каждого мужчины. дети, прочитавшие сказку, должны ровняться на ивана, именно такие персонажи необходимо превращать в кумиров. и, конечно, важная мысль – добро, которое побеждает зло.

источник:   сочинение по сказке иван-крестьянский сын и чудо-юдо 5 класс

Романский: 1; 3 готический: 2; 4

1)  в лирике а. с.  пушкина   присутствует много стихотворений, посвященных изображению   природы . но принципы ее изображения,  художественный   метод, начиная с лицейского периода, постоянно менялись в зависимости от эволюции  творческого   метода поэта. таким образом, для каждого периода  творчества   характерны свои  особенности  восприятия и изображения картин   природы.  иногда в ранних стихотворениях  пушкина  встречаются традиционные образы, связанные с античной мифологией: “там в тихом озере плескаются ”. чисто пейзажных стихотворений среди ранних произведений поэта нет, так как, согласно традиции классицизма, описание  природы   могло играть лишь роль фона.    созерцание красот деревни приводит писателя к мысли о нарушенной гармонии  природы  и  общества, о том, что “среди цветущих нив и гор”  господствует “барство дикое” и “рабство тощее” ("деревня").  особенностью  пушкинского   идиллического пейзажа является статичность и неподвижность.2) тема любви (рассказы "грамматика любви" и "солнечный удар"), тема человеческой судьбы ("господин из сан-франциско"),   тема природы (рассказ "антоновские яблоки", стихи).3)  основные темы и  мотивы  лирики  м.ю.  лермонтова:

        а)  свобода, вольность, борьба за сободу  («парус», «узник», «пленный рыцарь);

      б)  разочарование, одиночество, поиск гармонии в отношениях с окружающим миром («в минуту жизни », «и скучно и грустно», «горные вершины», «утес», «листок», «когда волнуется желтеющая »);

      с)  любовь-страдание («нищий», «нет, не тебя так пылко я », «расстались мы, но твой »);

        д)  критика самодержавия и светского общества («прощай, немытая », «смерть  поэта»); осмысление судьбы своего поколения («дума»); положение народа и родины («родина», «бородино»);

      е) поэт и поэзия  («я жить хочу! хочу », «не обвиняй меня, », «поэт», «пророк»)

4) проблемы человеческой воли, одиночества, безысходности и отчаяния, стремления к свободе и разрушения преград.