Литература: Почему дубровский отказался от мести троекурову

aizmesteva

05.08.2021 16:15

Литература

Есть ответ 👍

Почему дубровский отказался от мести троекурову

248

286

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

olenkakireeva1

Литература

4,6(53 оценок)

"марья кириловна не отвечала ничего. в этих словах видела она предисловие к ожидаемому признанию. – я не то, что вы предполагаете, – продолжал он, потупя голову, – я не француз дефорж, я дубровский. марья кириловна вскрикнула. – не бойтесь, ради бога, вы не должны бояться моего имени. да, я тот несчастный, которого ваш отец лишил куска хлеба, выгнал из отеческого дома и послал грабить на больших дорогах. но вам не надобно меня бояться – ни за себя, ни за него. всё кончено. я ему простил. послушайте, вы спасли его. первый мой кровавый подвиг должен был свершиться над ним. я ходил около его дома, назначая, где вспыхнуть , откуда войти в его спальню, как пресечь ему все пути к бегству, в ту минуту вы прошли мимо меня, как небесное видение, и сердце мое смирилось. я понял, что дом, где обитаете вы, священ, что ни единое существо, связанное с вами узами крови, не подлежит моему проклятию. я отказался от мщения, как от безумства. целые дни я бродил около садов покровского в надежде увидеть издали ваше белое платье. в ваших неосторожных прогулках я следовал за вами, прокрадываясь от куста к кусту, счастливый мыслию, что вас охраняю, что для вас нет опасности там, где я присутствую тайно. наконец случай представился. я поселился в вашем доме. эти три недели были для меня днями счастия. их воспоминание будет отрадою печальной моей жизни… сегодня я получил известие, после которого мне невозможно долее здесь оставаться. я расстаюсь с вами сегодня… сей же час… но прежде я должен был вам открыться, чтоб вы не проклинали меня, не презирали. думайте иногда о дубровском. знайте, что он рожден был для иного назначения, что душа его умела вас любить, что никогда…"

catBoss009

Литература

4,4(44 оценок)

Ох, как верно же! но об этом мало кто знает. большинство уверено, что образовываясь, они умнеют. или даже не так. для большинства термин "умнеть", фактически, не существует; в глубине души они считают его мифом. подавляющее большинство обучающихся таких целей как "поумнеть" при обучении не ставит, скорее потому, что не знает, что это (поумнение) можно делать/получать/достигать, и даже процессом своего поумнения. мало того, большинство тренеров, преподавателей, учителей не ставит себе в цели способствовать поумнению тех, кто пришёл к ним учиться. очевидно, потому, что либо не знают о том, что умнеть реально, либо не верят, что это возможно в их личной реальности, либо просто не умеют сопровождать людей в процессе их поумнения. для меня же это один из главных критериев оценки прохождения участниками моих тренингов и семинаров - умнеют ли они в процессе обучения. человек редко умнеет. умнеть его не учили. ни родители, ни учителя в школе, ни университетские преподаватели. лишь оказавшийся рядом мудрый человек может нам сдвинуться с прежних позиций и начать умнеть. иногда. если повезёт. и если нас самих к тому моменту здорово припрёт. но это редкость. чудо. на которое надеяться почти нельзя. не стоит полагаться на чудо и случайность. не стоит думать, что ум это нечто неизменное. и не стоит надеяться, что количество выученных терминов или теорий моможет вам поумнеть. умнеть - это не то, что кажется большинству обучающихся. "поумнели ли вы за это время? " - спрашиваю я участников своих тренингов. для новичков вопрос не совсем понятен. он не понятен каждому, кто не прошёл (или не заметил) процесс своего поумнения. участникам моих тренингов этот процесс заметен - потому что я заставляю их обращать внимание на все стадии своего поумнения. фактически, это один из основных приёмов и принципов, которыми я пользуюсь на своих тренингах. по большому счёту поумнение участников это главный результат моего тренинга. любого моего тренинга (и корпоративного, и открытого, и для тех, за кого платят, и для тех, кто платит за себя сам, и для руководителей, и для подчинённых, и для бизнесменов, и для функционеров офисного фронта), если это не оговорено заранее. да, друзья, на моём тренинге можно и не поумнеть, и это не только тем, кто отказывается умнеть (не поверите, есть и есть ситуации (например, у руководителя выделено на обучение мало денег, а обучения заранее чёткие, строго очерченные, согласованные и понятные - овладеть конкретным инструментарием (продаж, контакта с клиентом, решения , и так в которых поумнение участников не нужно, или оно слишком дорого, или слишком опасно. изучить и отработать пару неотбиваемых приёмов, выявить [для наблюдателей] схему процессов в системе, ознакомить с азами проф.мастерства, утвердить нужные модели мышления, вернуть перевёрнутую иерархию власти на место, и так далее, если мы говорим о корпоративном тренинге - тут поумнение участников не нужно. когда руководителю не нужны системные изменения, когда он не собирается менять стиль своего - иногда опасно делать его подчинённых умнее - они либо захватят над ним власть, либо быстро начнут требовать другого уровня оплаты, либо просто убегут от него в другую компанию к конкурентам, захватив с собой всю базу контактов.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Литература

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.