Напишите сочинение 45 (1)о трудных отношениях великого писателя ивана сергеевича тургенева и его матери написано много. (2)в большинстве публикаций красной нитью проходит мысль о том, что деспотичная, властная крепостница, привыкшая к безоговорочному повиновению домочадцев, не могла мириться с
тем, что её сын самым неучтивым образом проявлял свободолюбие и независимость. (3)да и вообще, что взять с этой барыни-самодурки, если она слугу-скорохода гоняла за 7 вёрст в соседнюю деревню горшочком гречневой каши: видите ли, в её поместье повар не умел готовить это кушанье так, как надо! (4)а
был случай ещё почище: госпоже не понравилось дерзкое индюка, и она приказала «примерно» наказать «смутьяна». (5)бедную птицу схватили слуги и закопали заживо! (6)действительно, перед нами предстаёт неприглядный образ жестокой тиранки, не признающей никаких нравственных законов, а потому
заслуживающей самого сурового суда потомков.(7)но, оценивая прошлое, изучая судьбы людей, мы должны учиться понимать. (8)жизнь сложна, в ней зачастую то, что нам кажется причиной, на самом деле является следствием ряда событий, а не замеченные нами нюансы на самом деле могут оказаться важными
обстоятельствами, в корне меняющими суть дела.(9)когда молодой тургенев уехал учиться за границу, мать каждый день писала ему подробные письма, где она обстоятельно описывала свои хозяйственные заботы, делилась своими печалями и радостями, просила прислать ей семена каких-нибудь местных цветов.
(10)сын отвечал скупо и редко. (11)мать, измученная тщетным ожиданием известий от сына, написала ему однажды примерно следующее: «я как писала тебе каждый день, так и буду писать, потому что иначе не могу, если же ты хотя бы раз в две недели не ответишь ни на одно из моих писем, то я велю наказать
дворового мальчика. (12)пусть из-за твоей бесчувственности пострадает безвинный ребёнок! »(13)не могу точно сказать, заставила или нет молодого тургенева такая угроза маменьки немедленно схватиться за перо. (14)конечно же, в самой возможности самочинно наказывать безвинного человека за чьи-то
прегрешения мы видим уродливые следствия тогдашних порядков, развративших множество чистых и светлых душ. (15)не случайно крепостничество стало главным объектом гневного обличения в нетленных «записках охотника»! (16)но разве не выражается в том «иезуитском» ультиматуме отчаяние несчастной матери,
которая, будто милостыню, выпрашивает жалкий грош сыновьего внимания? (17)и, жалея униженных и обиженных, разве не должны мы и эту женщину, униженную и обиженную небрежным равнодушием любимого «ванечки»? ! (18)пытаясь объяснить поступки другого человека, мы часто мыслим абстрактно, как будто бы
люди - это всего лишь тела, подчиняющиеся определённым закономерностям. (19)но подлинное понимание невозможно без вчувствования, без напряженного усилия встать на место другого, посмотреть на ситуацию его глазами. (20)да, конечно, нравственную природу варвары петровны исказил социальный строй.
(21)но твёрдо убеждён: её жестокую природу могла бы смягчить сердечная забота сына. (22)могла (23)но, к сожалению, мы почему-то верим, что мир могут исправить лишь гневное обличение или задиристая насмешка, а не чудодейственное тепло любящего сердца.(по в. захарову)

163

377

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

NEW4IK

Русский язык

4,4(61 оценок)

Вариант а) - верный. ё проверять не надо, она всегда ударная. у,ю,э,ы - тоже всегда ударные. дивный, добрый.

Задай свой вопрос

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.