(1)сперва я не понял, что заставило меня остановиться перед зданием школы и внимательно посмотреть по сторонам. (2)но тут мой взгляд задержался на группе старых тополей. (3)они стояли в конце улицы, метрах в двухстах от (4)эти тополя заставили меня вздрогнуть. (5)я вспомнил. (6)здесь была шестая
батарея. ( приближался к нам. (8)каждый вечер в одно и то же время прилетали «юнкерсы» и начинался бой. (9)от выстрелов большие тяжелые пушки вздрагивали всем телом, как живые, а длинные стволы откатывались с поразительной легкостью. (10)иногда вблизи батареи падали бомбы, иногда с неба
устремлялись раскаленные нити трассирующих пуль. (11)настал момент, когда между нами и противником не осталось ни одной роты, ни одного нашего бойца. (12)мы настороженно присматривались к лесу. (13)оттуда в любую минуту могли выползти танки. (14)что может сделать одинокая зенитная батарея против
лавины танков? (15)но у нас на брустверах лежали ящики с бронебойными . (16)и за нами была москва. (17)мы были молодыми. (18)мы привыкли к мысли, что кто-то старший позаботится о нас, выручит в трудную минуту, не даст погибнуть в неравном бою нам и нашим орудиям. (19)и мы не ошиблись в своей
юношеской вере. (20)однажды на исходе холодного дня над нами пролетели странные огненные снаряды. (21)это у старых тополей ударили «катюши». (22)они били через наши головы по (23)я ходил по школьному двору и все пытался отыскать место, где стояло мое орудие. (24) я стал медленно подниматься по
ступеням, а навстречу мне бежали . (25)они спешили поскорее очутиться на улице и не обращали на меня никакого внимания. (26)они бежали на улицу. (27)они не знали, что бегут по брустверу орудийного окопа. захотелось, чтобы отныне все знали: здесь стояла шестая батарея. (29)я поймал за руку
пробегавшего мальчишку и спросил его: (30)– ты знаешь, что здесь было раньше? (31)он удивленно выкатил на меня глаза и сказал: (32)– школа. (33)– да нет! – почти крикнул я. (34)– здесь была шестая батарея. (35)сто (36)он не понял меня и спросил: (37)– шестая "а" или шестая "б"? (38)я
растерянно посмотрел на мальчика, и он, видимо желая мне, сказал: (39)– может быть, вы ищите сто вторую школу? (40)я сильнее сжал руку мальчика и сказал: (41)– здесь стояла моя батарея. (42)мы били по фашистским самолетам, которые летели к москве. (43)– здесь? – мальчик удивленно посмотрел
на крыльцо и потрогал рукой перила. (44)– да, да, здесь. (45) я почувствовал, что он не верит мне. (46)не может поверить, потому что в его представлении на этом месте всегда стояла школа. (47)и никакой шестой ( я понял, что не смогу успокоиться, пока не сумею убедить этого мальчика и всех его
товарищей, что здесь в годы войны стояла шестая батарея. (49)и потому теперь стоит школа. (по ю. яковлеву) нужна написать сочинение-рассуждение 15.2

188

417

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

Miky14

Русский язык

4,8(74 оценок)

1.первая половина игры уже прошла. 2. все дети обрадовались. 3. внеклассная работа играет по- ложительную роль в развитии детей. 4. этот актер уже давно заслужил признание зрителей. 5. подавляющее большинство было выполнено. 6. особый интерес ученики проявили к выставке школьных поделок

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Русский язык

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.