1)в конце осени я встретил на прорве прохора. (2)до вечера мы удили вместе, жевали черствый хлеб и вполголоса разговаривали о недавнем лесном . (3)он начался около деревушки лопухи, на поляне, где косари забыли костер. (4)дул суховей. (5)огонь быстро погнало на север. (6)в небе, затянутом дымом, солнце висело как тяжелый багровый паук на плотной седой паутине. (7)гарь разъедала глаза. (8)падал медленный дождь из золы. (9)он покрывал серым налетом тихую речную воду. (10)стаи диких птиц бросались в огонь и сгорали. (11)по ночам угрюмое и тусклое зарево металось и клубилось на востоке. (12)- я в ту пору, перед самым , - тихо рассказывал прохор, подался к малому озеру, взял ружьишко. (13)встретился мне заяц, рыжий, с рваным ухом. (14)я выстрелил, промахнулся: стар стал, глаз у меня, нет-нет да и мигнет не ко времени. (15)плохой я охотник. (16)днем это была самая духота. (17)я от нее сомлел. (18)лег под березу, заснул. (19)проснулся от гари, вижу: ветер дым стелет над озером, глаза щиплет, дышать нечем. (20)побежал я по ветру, а на том краю озера уже пламя шумит по осиннику, лижет мшары, ест траву на глазах. (21)бегу, сослепу не знаю куда, ничего почитай не вижу, а тут прямо из-под ног скачет заяц и бежит вперед меня безо всякого страха, хромает, стрижет ушами. (22)я за ним, думаю, может, вдвоем как-нибудь уйдем от погибели, потому лесной зверь лучше человека чует огонь. (23)отстать боюсь, кричу ему: (24) «потише беги, сделай милость! » (25)а он сам едва скачет. (26)сколько так бежали мы с зайцем, не припомню. (27)однако гарь стала легче. (28)тут я упал: кончились мои силы. (29)лежу, а рядом заяц лежит и громко дышит. (30)я глянул, а у него задние лапы обгорели. (31)отлежался я, взял того зайца в мешок, и добрели мы до своего села. (32)понес зайца ветеринару, вылечить хотел. (33)ветеринар смеется. (34) «ты его, говорит, прохор, лучше зажарь да съешь с картошкой». (35)плюнул я, ушел, обозвал ветеринара нехорошим словом. (36)помер заяц. (37)перед ним я провинился, как перед дитем. (38)- чем же ты, дед, провинился? (39)прохор и улыбнулся: (40)-как чем? (41)а у зайца-то, спасителя моего, ухо было рваное. (42) зверя ведь тоже понимать надо, как ты думаешь, милый человек? (43)- а небось все охотишься? – сказал я прохору. (44)- н-н-не, милый, что ты! (45)теперь я и ружьишко продал, ну его к лешему! (46)теперь я руки на зайца не подыму. 1. из предложений 6-8 выпишите слово, образованное бессуффиксным способом - 2. из предложений 3-4 выпишите наречие - 3. из предложения 32 выпишите словосочетание со связью примыкание – 4. среди предложений 16-18 найдите простое неполное двусоставное предложение- 5. среди предложений 1-6 найдите простое предложения с уточняющим обстоятельством 6. среди предложений 16-28 найдите сложноподчиненное предложение с придаточным изъяснительным - 7. среди предложений 21-28 найдите предложение, которое связано с предыдущим при союза и определительного и личного местоимений - 8. какие из перечисленных ниже средств выразительности использованы в предложениях 5-30? 1) эпитеты 2) метафора 3) гипербола 4) оксюморон 5) сравнение 6) эпифора 7) литота 8) диалектизм 9) окказионализмы 10) инверсия

217

282

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

Али20061111

Русский язык

4,8(34 оценок)

это 2 в 1 тексте инструкция и повествование это 2 вида текстов

ВампирLove

Русский язык

4,7(41 оценок)

воз/возить/перевоз/перевозят

Задай свой вопрос

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.