Подробный пересказ рассказа уроки французского заранее .

план пересказа1. мальчик уезжает из родной деревни в райцентр продолжать свое образование.2. трудная жизнь героя в городе.3. федька, сын хозяйки, знакомит его с , которые играют на деньги.4. мальчик учится играть в «чику», начинает выигрывать и покупает на выигранные деньги молоко.5. героя бьют нечестно играющие .6. тишкин рассказывает учительнице о том, что мальчик играет на деньги.7. лидия михайловна начинает заниматься с ним французским языком индивидуально.8. мальчик получает посылку с макаронами.9. герой рассказа делает успехи во французском.10. лидия михайловна учит его играть в «замеряшки».11. мальчик снова выигрывает деньги, на которые покупает молоко.12. директор школы узнает об игре.13. лидия михайловна уезжает. посылка с макаронами и яблоками.

пересказв голодные послевоенные годы герой приезжает из деревни в райцентр продолжать учиться. он поступает в пятый класс, живет у знакомых матери, страдает от недоедания, одиночества и тоски по дому. чтобы как-то прокормиться, герой начинает играть в «чику» с местными мальчишками и быстро понимает, что эта игра нечестная. но выхода у него нет, сам он играет честно и выигрывает каждый раз только рубль — на молоко. честной игры ему не прощают: героя подло и жестоко избивают.в школе приходится объяснять последствия драки — разбитое лицо. герой не рассказывает правды, но и врет неумело — в этом сказывается его природная честность. мальчику грозит исключение из школы, и он боится не столько наказания, сколько позора, боится показаться ненадежным человеком. выручает его учительница: она поняла, что мальчик попросту голодает, и решила ему. начала она с того, что стала с ним дополнительно заниматься французским языком.автор пользуется приемом антитезы (противопоставления). умная, красивая, хорошо одетая женщина, которую не портят даже слегка косящие глаза, «была учительницей не арифметики какой-нибудь, ни , а загадочного французского языка, от которого тоже исходило что-то особое, сказочное, неподвластное любому-каждому». кого же она видит перед собой? «перед ней крючился на парте тощий диковатый мальчишка с разбитым лицом, не опрятный без матери и одинокий, в старом, застиранном пиджачишке на обвислых плечах, который впору был на груди, но из которого далеко вылезали руки, в перешитых из отцовских галифе». да, ученик и учительница не похожи друг на друга, но у них есть то, что их объединяет. лидия михайловна говорит: «иной раз полезно забыть, что ты учительница, — не то такой сделаешься бякой и букой, что живым людям скучно с тобой станет. для учителя, может быть, самое важное — не принимать себя всерьез, понимать, что он может научить совсем немногому».лидии михайловне быстро стало ясно, что прямой ученик не примет, и тогда она сама решила играть с ним на деньги — в «замеряшки», незаметно подыгрывая, поддаваясь. «честно выигранным» деньгам он снова мог покупать молоко. кроме того, учительница пробудила интерес мальчика к французскому — он стал делать значительные успехи.однажды лидию михайловну и мальчика застал за игрой в «замеряшки» директор школы. объяснять ему что-либо было бесполезно. через три дня лидия михайловна уехала из райцентра и прислала на новый год мальчику посылку: макароны и яблоки. он понял, что не одинок, что есть на свете добрые, отзывчивые люди.

В каждом человеке и звере, в каждой птице живёт маленький тёплый солнечный зайчик. И если ко всякому - всякому живому существу отнестись с добром, то в нём этот солнечный зайчик проснётся, и всякий ответит вам тоже добром, потому что почувствует в себе солнышко и жизнь. И если тебе вдруг покажется, что человек злой или делает плохо, ты сразу не сердись на него, не обвиняй его. Это значит просто, что солнечный зайчик уж очень крепко заснул. Ты постарайся разбудить его, и увидишь, как всё будет хорошо (по И. Токмаковой).​

Объяснение: