Оцените цели и средства крестьянской реформы,которые предлагали либералы и социалисты , с трех разных позиций: дворянин-помещика,крепостного крестьянина ,гражданина современной россии.

284

312

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

zuzin77

История

4,4(47 оценок)

Отмена крепостного права. реформы 60—70-х гг поражение в крымской войне выявило техническое отставание россии и подорвало международный престиж самодержавия и страны в целом. одновременно оно послужило мощным стимулом роста гражданственности. совершенствование общественной системы и ликвидация крепостничества все более осознавались как безотлагательная потребность. 18 февраля 1855 г. на российский престол вступил александр ii. в придворных кругах его считали слабохарактерным, «с винегретом в мыслях и чувствах» . по мнению ф. и. тютчева, ему не хватало «широты и кругозора» . но именно александр ii выступил инициатором преобразований. может быть, свою роль сыграло как раз то обстоятельство, что александр ii к моменту прихода к власти не выработал четкой программы действий, поэтому обладал способностью непредвзято оценивать положение дел. по складу характера он не принадлежал к людям авторитарного типа. следует учесть и то, что воспитателями и учителями его были деятели либерального толка, склонные к анализу и компромиссам - жуковский в. а. и м. м. сперанский. и самое главное — александр ii пришел к власти в совершенно иных условиях, чем его отец. в речи перед московскими дворянами 30 марта 1856 г. он произнес ключевые слова: «гораздо лучше, чтобы освобождение крестьян произошло свыше, нежели снизу» . практически одновременно началась разработка проектов реформ в различных сферах общественной жизни. по содержанию предстоявшие реформы должны были быть буржуазными, но социальной опорой государственности являлись дворяне. без их участия становилась невозможной всякая политика, особенно в периоды преобразований. однако большинство дворян выступали против малейших изменений и занимали к тому же ключевые государственные посты всех уровней. интересы меньшинства дворян, отстаивавших реформы, выражались либеральной интеллигенцией и частью высшей бюрократии. либералы выступали за полное освобождение крестьян, демократизацию государства при сохранении монархии. б. н. чичерин называл эту политику — «либеральные меры и сильная власть» . интересы крестьян выражали, как им казалось, крестьянские демократы, прежде всего герцен а. и. и чернышевский н. г. в их планах решительное уничтожение крепостного права сочеталось с признание^ интересов помещиков и государства. важнейшей они считали совершенствование законов и подъем просвещения на политической арене россии важнейшей силой выступало крестьянство. в период подготовки реформ крестьянские волнения росли, но не настолько, чтобы поколебать позиции правительства. интересам самодержавия не соответствовала ни одна из охарактеризованных позиций. смысл реформ оно видело в укреплении императорской власти, а также в развитии промышленности и перевооружении армии. 19 февраля 1861 г. александр ii утвердил законодательные акты об отмене крепостного права и обратился к народу с «манифестом» (они были опубликованы 5 марта) . крестьянству даровалась юридическая свобода, но земля объявлялась помещичьей собственностью. подготовка и реализация крестьянской и последующих реформ явились грандиозным переворотом в социально- строе страны. глубокую и неоднозначную характеристику его дал в. о. ключевский. он писал, что реформы, хотя и замедленные, были достаточно подготовлены к исполнению, но менее были подготовлены умы к их восприятию. более всего положение осложнялось необходимостью одновременного исполнения реформ. быстро менявшееся общество не поддавалось сознательному руководству. личность теряла устойчивость, способность предусматривать последствия своих поступков.

hjhthy

История

4,6(42 оценок)

Подстрекательства к восстанию, которые он продолжал и из тюрьмы, к петициям от всех полков о назначении суда над карлом. «охвостье» выбрало 150 комиссаров (потом число их уменьшено до 135), с юристом джоном брэдшоу во главе, для суда над королем. карл предстал перед этим судилищем, которое признало его виновным, как тирана, изменника и врага отечества, и присудило его к смерти. 30 января 1649 года карл был обезглавлен в уайтхолле. в предсмертной речи заявил с эшафота собравшейся толпе: «я должен сказать вам, что ваши вольности и свободы заключены в наличии правительства, в тех законах, которые наилучшим образом обеспечивают вам жизнь и сохранность имущества. это проистекает не из участия в , которое никак вам не надлежит. подданный и государь — это совершенно различные понятия». за несколько минут до казни карл i продолжал отстаивать абсолютизм с таким же , как и в годы наибольшего расцвета своего могущества. после свершения казни палач поднял голову бывшего короля, но слова «вот голова изменника» (традиционные при казни изменников и врагов государства) не были произнесены. современники отмечают близкое к шоковому состояние толпы. в беспрецедентном жесте, голову короля пришили обратно к телу, чтобы родственники имели возможность достойно проститься и похоронить его. тело карла было отвезено в виндзор, где и было погребено 8 февраля в часовне генриха viii

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: История

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.