Окаком из четырех храмов говорится в слове о законе и благодати

всестороннее гармоничное развитие  - это цель школы, оно предполагает обеспечение единства умственного, нравственного и развития и подготовку к труду. песталоцци выделяет и характеризует составные части образования:

1.  интеллектуальное  элементарное образование, целью которого является всестороннее развитие умственных задатков, самостоятельности суждений и владения навыками интеллектуальной работы.

2.    элементарное образование - это всестороннее развитие задатков человека, что нужно для " самостоятельности" и владения " навыками".

3.  нравственное  элементарное образование, целью которого является всестороннее развитие нравственных задатков, необходимых для  "обеспечения самостоятельности нравственных суждений и привития определенных нравственных навыков".  оно предполагает умение и желание творить добро.

только единство всех частей образования обеспечивает гармоничное развитие природных задатков человека, одностороннее умственное или развитие приносит только вред.

идея природосообразности  в понимании песталоцци - это развитие  "сил и задатков человеческого сердца, человеческого ума и человеческих умений".  сама человеческая природа определяет естественный ход развития. действительно, природосообразно то, что захватывает человека, действует"в совокупности на сердце, ум и руку".

каждая из этих природных сил развивается   "внешних чувств", органов тела, актов мышления. потребность в заложена в самом человеке.  "глаз хочет смотреть, ухо — слышать, нога — ходить и рука — хватать. но также и сердце — верить и любить. ум хочет мыслить",  — пишет песталоцци в "лебединой песне".

необходимо искусное направление воспитателем развития задатков и способностей детей. при этом  "не воспитатель вкладывает новые силы и способности в человека и вдыхает в него жизнь".моральные, умственные и практические силы человека  "должны воспитываться внутри его".

методы обучения  песталоцци вытекают из понимания им воспитания как последовательного развития ребенка путем соответствующих , подобранных так, чтобы обеспечить гармонию в проявлении его природных задатков. основой обучения песталоцци выделил - это число, форма, слово, а элементарное обучение должно научить ребенка считать, измерять, владеть речью. дитя учится, развивается чувственному восприятию и собственному опыту деятельности,  "получая впечатления и обогащаясь опытом".

"главная цель первоначального обучения не в том, чтобы наделить знанием учащегося, а в том, чтобы развить и увеличить его умственные силы", - утверждает песталоцци.

педагог выступал за максимальное средств обучения:   "от более легкого к более трудному; шагая в ногу с ростом сил воспитанника"  -  основное правило, которым должен руководствоваться учитель.

и.г.песталоцци утверждал, что обучение является могущественным средством воспитания ума:   "арифметика является , на котором строится способность правильно воспринимать действительность и создает основу для развития ума и сообразительности в отношении практических вопросов. не торопитесь ни с одной из преподаваемых вами областей знания так, как с закладкой этого ".