Эссе на тему моя будущая профессия учитель культуры (170слов) )

воспитание является важнейшим элементом в системе воспитания человека. в этом аспекте воспитание представляет собой образовательно-воспитательный процесс и характеризуется принципами, присущими педагогическому процессу.

в воспитании определены роль педагога-специалиста (учителя культуры), место и функции воспитанников (учеников), их совместная деятельность, которая направлена на реализацию образовательного и воспитательного характера.

назревает ситуация, когда общество захочет измерить то качество образовательных услуг, которое гарантируется образовательными учреждениями. объективно оценить деятельность возможно только на основе исследования объективных критериев, сущностных характеристик педагога.

эти соображения побудили меня рассмотреть тему « учитель культуры».            учитель физкультуры  учит правильно  выполнять  , ребенку  лучше  заботиться о  своем  здоровье.  

ответственная работа с детьми, подразумевает  психологические нагрузки. 

востребованность и заработная плата – средние. 

профессиональные требования к учителю: профильные навыки, форма, знание основных методик преподавания, умение оказать первую .

  личностные требования к учителю: ответственность, стрессоустойчивость, коммуникабельность.   подготовка  и  проведение уроков, организация  соревнований, контроль безопасности учащихся во время  урока.   

        как правило, необходимо средне-специальное  или  высшее профильное образование.

        способности учителя  культуры

          профессиональное  мастерство учителя культуры во многом определяется его способностями к педагогической деятельности, которые делятся на следующие группы:

        1)  дидактические способности  — это способности передавать учебный материал, делая его доступным. учитель должен преподносить учебный материал ясно и понятно для конкретной группы учащихся, вызывая у них интерес к учебному предмету, возбуждая их активность и самостоятельность в учебной деятельности.

        эти способности  заключаются  в  умении учителя  реконструировать, адаптировать учебный материал, трудное делать легким, сложное — простым, неясное — понятным;

        2)  академические способности  — это способности к соответствующей области наук (учебный предмет). способный учитель культуры знает свой предмет не только в объеме учебного курса, но и значительно шире и глубже. он стремится к познанию последних открытий в области научных знаний по своему предмету, сам ведет исследовательскую работу;

        3)  перцептивные способности  — это способности проникать во внутренний мир ученика, это психологическая наблюдательность, связанная с тонким пониманием личности школьника и его психического состояния;

        4)  речевые способности  - это способности ясно и четко выражать свои мысли и чувства с речи, мимики и пантомимики. при этом учителю важно проявлять силу, убежденность и заинтересованность в том, что он говорит;

        5)  организаторские способности  — это умение организовать учеников, формировать их коллектив, воодушевить школьников на решение учебных . кроме того, это способность организовать собственную деятельность;

        6)  авторитарные способности  — это способность непосредственно эмоционально-волевым влиянием на учащихся добиваться у них авторитета;

        7)  коммуникативные способности  - это способность к общению с учениками, умение найти к ним правильный подход, наладить тесные контакты, установить с ними взаимоотношения, целесообразные для осуществления педагогической деятельности;

        8)  педагогическое воображение  — это способность предвидеть последствия педагогической деятельности: прогнозировать развитие тех или иных качеств у воспитанников, предугадывая, что может «получиться» из учеников;

        9)  аттенционные способности  — это способность распределять свое внимание между несколькими деятельности одновременно. учителю необходимо следить за содержанием и формой изложения учебного материала, развертывая свои мысли, держать в поле внимания всех учеников, реагировать на проявление признаков утомления, невнимания, непонимания со стороны воспитанников, отмечать нарушения дисциплины, следить и за собственным поведением. и это далеко не полный перечень объектов, на которые должен распределять свое внимание учитель.

        умения  учителя  культуры

          умение  - это практическое владение способами выполнения отдельных действий или деятельностью в целом в соответствии с правилами и целью деятельности.

        умения  учителя  культуры делятся  на конструктивные, организаторские, коммуникативные (включая  дидактические  и  ораторские), гностические (включая  перцептивные) и  двигательные (включая  прикладные).

        конструктивные умения  учителю планировать свою деятельность.

н. а. некрасов уделял огромное внимание детям: посвящал им свои стихи.

мир, расписанный некрасовым в стихотворении крестьянские дети. полон света, тепла и доброты. писатель любит, сознает и отлично понимает крестьянский быт. уклад народа неизменно находится в согласии с природой, которую автор изображает заботливо и с любовью. в произведении дети являются безгрешными душами, вынужденными мучиться и страдать от несовершенств общества, от «миропорядка», который установили взрослые. но если их видеть в непринужденной обстановке — это жизнерадостные, озорные, светлые души. и поэт откровенно любуется ими.

в начале стихотворения пред нами предстает тихая и счастливая жизнь, которая может быть у поэта лишь в селе: он увлекается милым ему занятием (пишет стихи), кругом удивительная природа. ему «живется легко».

автору всегда хорошо с детьми: он не раз гулял с ними по лесу, собирая грибы, ягоды, орешки.

позже он размышляет, что ожидает крестьянского ребенка в предстоящем. с раннего возраста труд, который поначалу может казаться простым и увлекательным: он наблюдает, как отец заботится о земле и ухаживает за ней, и та будто и дает плоды вложенного в нее труда.

но имеется и иная сторона медали: тяжел бывает этот труд. не сможет не пробудить сочувствия маленький шестилетний «мужичок», отцу в лесу.

да, немало было печального в жизни крестьянских детей, но все-таки   это стихотворение некрасова пронизано сердечной теплотой, пониманием и любовью.