6. определите, какая подсистема языка представлена в текстах и какими языковыми средствами. 1) – а получат. ишь, как там баско…вдруг бог-то и даст им богачество. эвот сколько! эво! – говорит пила, указывая рукой на большой дом. - . толды мы вместе станем жить? - а не то, таки матрену скличем. - апроську бы надо… пиле грустно сделалось. теперь ему казалось, что у него и родных вовсе нет, кроме сысойки, а так и пропали. жалко! на рынке он купил по три ковриги хлеба и печенку. сысойко нес хлеб. пила печенку. они опять подошли к архиерейской ограде. - пойдем туда, - говорил сысойко. - и! гли, туда какие все идут. - а вон бурлаки. - нас не пустят, ошшо в острог засадят. однако они вошли в ограду, взошли на крыльцо и хотели войти в церковь. их опять прогнали…они пошли на барки. - шевелись! – кричал на них лоцман. барка уже плыла. пилу, сысойку и еще трех бурлаков посадили на шитик. - а здесь? спросил пила лоцмана на барке. - ждать мне твоих ! - врешь? - а ты пошто их бросил? - да они в церкви остались, не нашли…эка беда! - поли, глазеют там впервые-то! (решетников ф.м. между людьми) 2. утро в тот день стояло солнечное, блестящее, но прохладное – относительная близость южного полюса давала себя знать. дул свежий ветер, и по небу носились белоснежные перистые облака, представляя собой изящные фантастические узоры. плавно раскачиваясь, клипер наш летел полным ветром под марселями в один риф, под фоком и гротом, убегая от попутной волны. шутиков стоял на грот-русленях, прикрепленный пеньковым поясом, и учился бросать лот, недавно сменив другого матроса. вблизи от него был и прошка. он чистил орудие и по временам останавливался, любуясь на шутикова, как тот, набравши много кругов лот-линя (веревки, на которой прикреплен лот), ловко закидывает его назад, словно аркан, и затем, когда веревка вытянется, снова быстрыми ловкими движениями выбирает ее.. вдруг со шканцев раздался отчаянный крик: - человек за бортом! (станюкович к.м. человек за бортом) 3. экая загрева, - заметила тетя дуня, когда я пришла домой с озерной водой в двух ведрах, - «нетники» большого солнца не любят, разве, что «шутовки», при водяном хороводные девки». я уж знала, что «нетчики» - это отсутствующие, отлучные, а вот с присутствием «нетчиков» постоянно приходится считаться: это – разного рода нежить, нечисть, благодушно-игривая или коварная, вредительная. (ахмадулина б. нечаяние. дневник) 4. испитой юноша, на вид лет семнадцати, в лакированных сапогах, в венгерке со жгутом и в новом картузе на затылке, стуча дном водочного стакана по столу, убедительно доказывал что-то маленькому отрепанному человечку: - слушай, ты… - и что слушай? что слушай? работали вместе, и сам пополам… - оно пополам и ты затырка, я по ширмохе, тебе лопатошник, а мне бака… в лопатошнике две - бака-то полста ходит, небось анкер… - провалиться, за четверную ушла… - заливаешь! - пра-слово! чтобы сдохнуть! - где же они? - прожил! вот коньки лаковые, вот чепчик… ни финаги в кармане! - глянь-ка, оська, какой стрюк заполз! испитой юноша посмотрел на меня, и я услышал, как он прошептал: - не лягаш ли? - тебе все лягавые чудятся… нет! просто стрюк шатаный.

216

446

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

ариариииирпа

Русский язык

4,8(99 оценок)

Разговорный : ишь, баско, глянь -ка, эвот, бог-то и другие

katyademona04

Русский язык

4,8(63 оценок)

Часть речи прикасаться- глагол. инфинитив.

Задай свой вопрос

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.