Напишите краткое содержание " белая лошадь - горе не моё " автор натали соломко заранее ! ! если можно то !

  у  старика-извозчика умирает сын. его душа наполнена тоской, но  ему не  с  кем поделится  — и  пассажирам, и  знакомым нет дела до  его горя, и  извозчику приходится делиться им  со  своей лошадью. извозчик иона и  его лошадь погружены в  томительное ожидание. наконец им  попадается военный, ищущий извозчика. с  ним старик пытается поделится своей грустью  — у  него умер сын, но  военному нет до  этого дела. доехав до  места, он  покидает извозчика. кучер со  своей лошадью новых пассажиров. трое человек появляются часа через два. несмотря на  низкую цену, иона берётся довезти и  их. молодые люди шумят, ругают кучера и  лошадь, но  старик не  замечает этого. он  пытается рассказать клиентам о  своём горе, но  им  тоже не  интересны беды старика. как и  первый пассажир, они извозчика, оставив его один на  один с  тоской. иона пытается открыть душу дворнику, которому нет дела до  смерти сына ионы  — тот прогоняет старика. кучер пытается согреться дома у  печи. старик ищет сочувствие у  других, но  сталкивается с  равнодушием. иона идёт к  своей лошади  и, сам не  замечая, рассказывает всё  ей.

Рассказ «уроки французского» имеет автобиографическую основу. автор изобразил в произведении свою учительницу, которая сделала для него много доброго. образ лидии михайловны занимает в рассказе важное место, потому что, по убеждению автора, именно с женскими образами связаны представления обо всем прекрасном и человечном. именно женщинам отводится важная роль в спасении людей. вот и в «уроках французского» учительница по-настоящему спасает своего ученика, ему выжить и сохранить свою духовную чистоту. в рассказе перед нами предстают обычный сельский мальчик и учительница районной школы. нелегкая судьба и голод заставляют героя произведения связаться с местными мальчишками и начать играть на деньги в «чику» . но по своей натуре он — чистый, умный и честный ребенок, не похожий на других , поэтому не может мириться с несправедливостью и обманом, которым пользуются старшие мальчики. подростки начинают безжалостно бить и унижать его, пресекая любые попытки отстоять справедливость. и именно в этот момент, своевременно, на герою приходит школьная учительница. узнав, что ученики играют на деньги, лидия михайловна решает поговорить с мальчиком и выяснить, для чего он этим занимается. после разговора она понимает, что он играет не ради самих денег и не из азарта. ему нужен всего один рубль на молоко. он недоедает, и у него нет другого способа раздобыть так необходимые ему средства. мальчик проникается доверием к своей учительнице, потому что не в силах- обманывать эту добрую женщину. он открывает ей душу, рассказывая о трудностях своей жизни. лидия михайловна приглашает мальчика заниматься дополнительно по французскому — но это только благовидный предлог. в действительности ее глубоко взволновала судьба ребенка. она стремится как-нибудь мальчику, попавшему в сложную ситуацию, но у него есть гордость, поэтому он не соглашается принимать эту просто так. он отказывается ужинать у своей учительницы, возмущенно возвращает ей посылку с продуктами. лидия михайловна пониманием относите я к его позиции, находит выход, как ей кажется, логичный в такой ситуации. она предлагает ему играть с ней — сначала просто так, затем — на деньги. мальчик соглашается. но он строго следит за тем, чтобы игра была честной, чтобы учительница не поддавалась ему. справедливо выигранные деньги он согласен принять. а то, что заработаны они таким образом, так ведь это была не его идея. лидия михайловна нашла удачный выход, и теперь у героя снова появились деньги, он снова может покупать себе молоко.   17  нравится