1.расставте а ранвесте 2 2 2 2=5 5 5 5 5 знаки арифметических действий (без использования скобок) так, что бы оно стало верным 3. доктор айболит раздал четырем заболевшим зверям 2006 таблеток. носорог получил на одну больше,чем крокодил, бегемот на одну больше , чем носорог, а слон-на одну больше , чем бегемот. сколько таблеток прилется съесть слону? 4. в день рождения дяди феди польчальон печкин хочет выяснить, сколько тому лет. шарик говорит, что дяде федору больше 11 лет, а кот говорик утверждает, что больше 10 лет. сколько лет феде, если известно, что ровно один из них ошибся? ответ обоснуй. 5.костя посадил вдоль дорожки некоторое количество луковиц тюльпана. потом пришла таня и между каждой парой соседних посаженных луковиц посадила новую луковицу. потом пришла инна и между каждой парой соседих луковиц, посаженных до нее, посадила новую луковицу. потом пришел дима и сделал то же самое. все посаженные луковицы взошли и расцвело 113 тюльпанов. сколько луковиц посадил костя?

3. носорог-х+1 крокодил х бегемот х+2 слон х+3 х+х+1+х+2+х+3=2006 х=(2006-6) : 4 х=500 н 501 б 502 слон 503

Учить язык декоративно-прикладного искусства, дать представление об украшении в жизни людей, его функции в жизни общества; - развивать творческие способности при выполнении декоративного рисунка с орнаментом, развивать эстетические чувства; - формировать творческое начало ребёнка. планируемые результаты: - личностные: воспитание чувства самоуважения и взаимоуважения, развитие сотрудничества при обсуждении предметов народного быта, воспитание интереса к декоративному искусству; - метапредметные: освоение способов решения проблем творческого характера, формирование умений сравнивать и анализировать; развитие самостоятельности; - предметные: развитие умений работать с изобразительными материалами, овладение практическими умениями и навыками в декоративной деятельности, понимание значения слов «декор», «конструкция».             методы обучения: объяснительно-иллюстративный, проблемный, наглядный.    практический.                                                                                                                                                                                                                          формы организации познавательной деятельности обучающихся: коллективная, индивидуальная. материально-техническое оснащение урока: - учителя: наглядные пособия, предметы быта из школьного музея, фотографии, таблицы, методические пособия и книги по искусству,  презентация; - ученика: краски, альбом, книги по искусству, кисти и др. основные понятия, изучаемые на уроке: декор, конструкция предмета.