30 , не из интернета только расскажите или воспоминание о школах, музеях, учителях или школьных уроках в годы войны, о которых вы знаете из собственного опыта или по рассказам ваших мам, пап, бабушек и дедушек. как проходили занятия в военное время? куда эвакуировали краеведческие музеи, опасаясь за сохранность экспонатов? а может вы или члены вашей семьи остались защищать родное село?

Советская школа и педагогика в годы великой отечественной войны в годы великой отечественной войны на оккупированной территории захватчики уничтожили и разграбили 82 тыс. школ, где до войны обучалось свыше 15 млн детей. с первых месяцев войны учителя и ученики советской школы встали на защиту родины, проявив верность тем идеалам, на которых они воспитывались, мужество и героизм, организованность и дисциплину как на фронте, так и в тылу. многочисленные подпольные молодежные организации, наиболее известным примером которых является краснодонская «молодая гвардия», вели тяжелую, смертельно опасную борьбу против фашистов. десятки тысяч учителей и учащихся сражались в партизанских отрядах. так, в белоруссии в партизанских отрядах сражались с оккупантами свыше 7 тыс. учителей и более 30 тыс. учащихся. на временно оккупированной врагом территории продолжали работать по советским программам школы в партизанских районах украины, белоруссии, брянской, псковской и других областей. в 1941 г. в армию вступили 10 тыс. учителей белоруссии. в прифронтовой зоне и в тылу многие школы были превращены в госпитали, казармы, военно-призывные пункты. был осуществлен целый комплекс мер организационного плана: продолжительность урока была сокращена до 35-40 минут, перемен — до 5 минут. значительная часть школ работала в три смены. особое внимание уделялось обеспечению нормальных условий жизни, воспитания и обучения сотен тысяч детей, лишившихся родителей и переселенных в восточные районы страны. в начале 1942 г. было принято специальное постановление о борьбе с детской беспризорностью. в спасении детей участвовала вся страна. поддержанное государством, развернулось движение по усыновлению детей-сирот. была организована широкая сеть детских домов, интернатов и групп продленного дня. проводилась целая система мероприятий по охране и укреплению здоровья детей, открывались детские столовые, летом работали многочисленные пионерские лагеря и детские площадки. постоянные занятия с детьми проводились в осажденных городах одессе, севастополе, ленинграде, нередко они проходили в бомбоубежищах. для охвата всеобщим обучением подростков, занятых на производстве, в 1943 г. было принято постановление о создании вечерне-сменных школ для рабочей, а в 1944 г. и сельской молодежи. этот тип учебных заведений получил затем широкое распространение. важное значение имело принятое в декабре 1943 г. постановление о введении всеобщего обязательного обучения детей с 7-летнего возраста, которое ликвидировало разрыв между дошкольными учреждениями и школой. в целях осуществления всеобщего обязательного обучения были приняты меры к обеспечению школ учителями. во время войны в содержание учебно-воспитательной работы школы были внесены некоторые изменения. было усилено патриотическое направление при изучении и . на уроках много внимания уделялось героическому прошлому нашего народа и его борьбе против иностранных захватчиков. большое развитие в годы войны получило тимуровское движение и шефская госпиталям. тимуровские команды и отряды действовали в школах, детских домах, при дворцах и домах пионеров и других внешкольных учреждениях, по месту жительства. только в российской федерации насчитывалось свыше 2 млн тимуровцев. они шефствовали над госпиталями, семьями солдат и офицеров советской армии, детскими домами и , собирать урожай, работали в фонд обороны. в послевоенный период они оказывали и ветеранам войны и труда, престарелым, ухаживали за могилами погибших воинов. в целях улучшения воспитательной работы в августе 1943 г. снк рсфср утвердил «правила для учащихся», в которых определялись обязанности учащихся по отношению к школе, педагогам, родителям, устанавливались правила культурного поведения в школе и за ее пределами. на основании этих правил были приняты «правила для учащихся» и в других союзных республиках. для повышения эффективности учебной работы школы большое значение имело введение цифровой системы для оценки успеваемости учащихся (январь 1944 г.) и постановление снк «о мерах по улучшению качества обучения в школе» (июнь 1944 согласно последнему постановлению вводились: 1) обязательная сдача выпускных экзаменов учащимися, оканчивающими начальную и неполную среднюю школу, и экзаменов на аттестат зрелости оканчивающими среднюю школу; 2) награждение золотыми и серебряными медалями учащихся-отличников, оканчивающих среднюю школу.

1 Великобритания 2 Франция 3 Италия 4 Германия 5 Бельгия